小学语文教学设计-美丽的南沙群岛.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 三年级 主备人 吴建群 所在学校 维扬实小 单 元 第一单元 课 题 2美丽的南沙群岛 教学目标 能正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。 学会本课的10个生字，联系上下文理解由生字组成的词语。 3、感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。 教学重难点 1、感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。 2、学习掌握总分的构段方式。 教学准备 学生预习课文 ：1、自读课文五遍，初步认识南沙群岛。2、画出生字词，查字典理解“屿”“罗”“库” “资”“仅”“龟”等字在课文中的意思。3、搜集相关资料。教师准备教学挂图，中国地图。 教学时间 2课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 教学内容：读通课文，学习生字词，初步感知课文内容。 教学过程 激发情感，导入新课 谈话激情 通过对上一篇课文的学习，我们知道长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒；运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。这都是我们的祖先创造的人间奇迹，我们为这样地民族感到自豪。 揭题读题 （1）出示中国地图。 （2）我们的祖国幅员辽阔，地大物博，在祖国的最南端有像一串晶莹的珍珠般的群岛，那就是南沙群岛。 （3）读题 3、初步认识南沙群岛 出示教学挂图。 通过预习，说说你对南沙群岛的认识。 二、初读课文，感知内容。 1、同桌朗读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、教师检查预习效果。 （1）小黑板出示词语，认读： 辽阔 岛屿 星罗棋布 宝库 资源 仅 曾母暗沙 水天相连 翡翠和蓝玉合璧 海龟 矿产 壮观 心旷神怡 难以计数 晶莹 丰富 浩瀚 开垦 搏击 用之不竭 美誉 清澈明亮 碧波浩渺 海域 （2）指名分段朗读课文。要求：读准字音，读通句子。（生评价） 三、再读课文，整体感知。 1、轻声读课文第二、三自然段，想一想分别讲什么？试着用书中的一句话概括。 2、交流，点明方法：我们采用的是中心句概括段意。 3、把这两段的意思合起来就是这篇课文的主要内容：南沙群岛是个富饶美丽的地方。 四、学习第一自然段。 1、指名读，仔细听，你知道了什么？ 2、交流。 3、看图理解“岛屿”“礁盘”“星罗棋布”；近义词理解“辽阔”“浩瀚”“茫茫” 3、教师概括第一段的内容：南沙群岛在祖国的南端，自古就是我们的领土。并点明方法：将句子的意思合并。 小结：南沙群岛养育着我们的祖祖辈辈，真是个好地方。 五、指导写生字。 1、出示生字： 辽 阔 屿 罗 库 资 仅 暗 合 龟 2、重点指导：“阔” “屿”；提醒“资” “龟”的最后一笔。 3、描红。 六、作业设计 1、抄写词语。 2、熟读课文第二、三自然段。 第二课时 教学内容：精读感悟，感受南沙群岛的迷人与富饶，激发学生爱岛之情 教学过程： 一、复习导入 同学们，上节课我们一起初步学习了《美丽的南沙群岛》这篇课文，通过学习，我们知道南沙群岛 。（尽量用书中的语言，鼓励说几句话。） 这节课我们继续去欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。 二、精读感悟。 （一）、感悟富饶，学习第二自然段。 1、自读课文，出示小黑板：思考：（1）你从哪里看出南沙群岛是蓝色的宝库？（提示：作者是从哪些方面介绍的，用了哪些表示多的词语。）边读边做出标记。（2）为什么称之为蓝色的宝库？（提示：用概括的语言） 2、组织讨论交流①。（海洋生物、矿产资源、海洋动力，） 3、请你通过朗读告诉我们南沙群岛是一座宝库。 自读练习后指名读并评价。 4、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？ 小结：南沙及其海域有丰富的海洋生物、矿产资源、海洋动力，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。 5、分组朗读，并记忆。 集体读总述句，分男女生读二、三句。 6、教师小结写法，再次记忆：这一段采用总分的结构形式，先概括讲南沙是蓝色宝库，接着从海洋生物、矿产资源、海洋动力方面介绍物产丰富，最后列举曾母暗沙，突出富饶。请同学们按这个顺序记忆背诵。 7、结合板书指名试一试背诵。 过渡：南沙群岛物产丰富，这是实实在在的美。除此，南沙还是个景色迷人的地方。 （二）感悟迷人，学习第三自然段。 1、明确学习方法。根据第二自然的学习方法，我们可以怎样学习？交流方法：提出问题解决问题、感情朗读、了解写法、记忆背诵。 2、交流提出的问题。 3、按小黑板的提示独自学习。 4、检查交流。 5、教师小结：蓝玉般的天，翡翠般的海，清澈的海水映着五彩斑斓的海洋动物，雪白的浪花，构成了一幅美丽迷人的热带风光图，这里真是迷人的世界。 过渡：南沙群岛是个美丽富饶的地方，西沙群岛又是怎样的，让我们一起阅读一篇文章。 三、拓展阅读。 1、出示教参中《富饶的西沙群岛》，阅读。 2、交流：你觉得西