最新新课标人教版小学语文一年级第一册教案(全册).doc

小学语文第一册备课方案 一年级组 王燕 一、学生情况分析 本班有学生47人，其中男生27人，女生20人。全班所有学生都接受过正规幼儿园的教育，且有一半学生参与过各种形式的培训班活动，都有一定的学校生活经验。经过大半个月的教学，该班绝大部分学生已适应了小学的学习生活，能在课堂上主动听讲认知，积极举手发言，能较轻松地掌握课本知识，会正确拼读拼音，朗诵儿歌，看图认字。此外，本班学生整体思维比较活跃，有部分孩子口才较好，不论是学习还是行为习惯都很好。但本班学生有个别孩子比较调皮好动，注意力不易集中，其中有两个女生在反应和能力上与其他孩子相比明显存在差距，另四名学生年龄偏小，接受力和理解力比较弱，但个别辅导时，还是能较好地掌握。 二、教材情况分析 本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）10篇课文，识字（二）又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字，实行认写分开，多认少写。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 本册教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。不仅如此，本册教材还体现了科学性、趣味性、时代性等特点。 三、学习目标 （一）汉语拼音 1、汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 喜欢学习汉字、有主动识字的愿望。 认识常用汉字400个，会写其中的100个。 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确、流利地朗读课文。 学习借助读物中的图画阅读。 对读物中感兴趣的内容、乐于与他人交流。 （四）口语交际 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、提高教学质量的主要措施 1、认真学习语文新课标，不断更新教学观念，把握好教学改革方向。 2、吃透教材，明确教学目标和教学重点、难点。合理安排每堂课的教学内容。 3、合理的采用多元化方法进行趣味教学，如：游戏、表演、创设情境等等，让一年级的学生在玩中进行学习。 4定期定时组织教研组活动，对于新教材、新课题要与教研组老师共同探讨、研究学习，力争提高自己的教学水平和教学质量。 5、重视学生良好习惯的培养，特别是学习习惯要常抓不懈。 6、重视课堂教学效率，要经常性做一些记录找缺点，想措施，不断加以改进。 7、平时教学要在面向全体的同时兼顾学生的不同差异。对待学困生要耐心，注意方法，对待优等生要严格要求，促其进步。 五、教学进度表 注：可依据班级实际教学情况对每课的课时作适当的调整。为了打下扎实的基础，起始阶段教学进度不易太快。 人教版小学语文一册教学进度表 2007、9 周次 教 学 内 容 课时 周次 教 学 内 容 课时 一 入学教育 3 十一 2 《四季》 3 《小小竹排画中游》 4 《哪座房子最漂亮》 2 3 3 二 拼音1 a o e 拼音2 i u ü 拼音3 b p m f 2 3 3 十二 5《爷爷和小树》 语文园地二 我们的画 单元测试三 6 《静夜思》 3 2 1 1 1 三 拼音4 d t n l 复习一 拼音5 g k h 3 3 3 十三 7 《小小的船》 8 《阳光》 9 《影子》 10 《比尾巴》 2 2 2 2 四 拼音6 j q x 拼音7 z c s 拼音8 zh ch sh 3 3 3 十四 语文园地三 这样做不好 识字（二）1 《比一比》 2 《自选商场》 3 《菜园里》 2 1 2 2 2 五 复习二 单元测试一 拼音9 ai ei ui 拼音10 ao ou iu 2 1 3 2 十五 4 《日月明》 语文园地四