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科普课堂—生命之水 活动方案 第二课时：借助PPT课件、科普书籍学习《水与生命》，知道水与生命的关系及饮水的重要性，饮用纯净水不仅不能补充矿物质，反而会增加身体矿物质的排出。 第三课时：借助PPT课件学习《水与生活》，知道天然水与纯净水的生产流程的区别，用农夫山泉水、娃哈哈纯净水、水杯、PH试纸做天然水和纯净水的酸碱度实验，让学生知道应该喝弱碱水。 第四课时：总结前三节课所学内容，做好《水——生命之源》综合实践活动的准备工作。包括分组、选组长、制定小组活动计划、完成组内成员的分工。 第五课时：围绕小组制定的计划实施研究。 各小组按拟定好的活动方案进行调查，然后归纳、整理活动中获得的信息，进一步完善活动计划。对整个活动中获得的资料进行筛选、整理，形成小组内可供交流的材料。 第六课时：汇报展示、评价反馈。 师：经过前几节课的学习，大家深感水对生命的重要，于是产生了想要调查水的多少以及怎样节约用水的愿望，在这种情况下，本次综合实践活动课的主题确立为《水——生命之源》（张贴）。 师：各小组纷纷制定了活动计划，课下同学们经过了2周的调查、研究、整理，老师相信你们一定有很大的收获，那么，这节课老师就把时间交给你们，把你们调查的成果汇报一下好不好？哪一组愿意先来？有请水到渠成小组。 （第一组） 组长：我是水到渠成小组的组长，我叫***，我们小组负责调查的是水资源情况。我们利用在校时间到图书室查阅了有关水资源的资料，还在班主任老师的帮助下，上网查找了有关水资源的情况，下面请我组的同学为大家介绍一下。 组员1：我们按照从大到小的顺序分别对世界、中国、辽宁、鞍山这四个方面的水资源情况进行了调查。（分别说出调查到的情况） 组员2：我们还根据人均水资源占有量的不同制作了一个统计图 组长：听了我组的介绍，此时此刻的你有什么感想？ 其他人：各抒己见。 组员3：我们小组在网上还发现了一首歌曲《生命之源》，我们利用音乐课在音乐老师陈老师的帮助下全班学唱了这首歌，下面我们给各位老师表演一下好不好？全体起立。 全班同学唱歌。 组长：最后，我们还把调查来的资料做成了手抄报，请看，如果谁对这方面的知识感兴趣，欢迎借阅，我们小组汇报完毕。 师：感谢水到渠成小组详细而清晰地介绍，使我们对水资源情况有了一定的了解，接下来哪一组愿意来，有请水滴石穿小组。 （第二组） 组长：我是水滴石穿小组的组长，我叫***，我们小组负责调查的是水的浪费情况，我们利用放学后的时间到社区调查了有无浪费现象，下面请我组的同学为大家介绍一下。 组员1：我们到社区共调查了50人，调查的结果（略）。 组员2：我调查的是家庭用水浪费情况，共调查了50户，调查的结果（略）。 组员3：我们得出的结论是：我们发现生活中浪费水的现象太多了，有些人注意到了，避免了一些浪费；相反，有些人没有意识到浪费的后果，并不以为然。 师：你们调查了这么多，老师有个问题想问问你们，你们有没有调查我们班级或我们学校的同学有无浪费水的现象？ 组员123：没有。 师：老师希望你们以后能从身边开始调查。 组员123：老师，我们知道了，以后我们会从身边调查的。 组员4：这是我在学校拍摄的一张水龙头没拧紧的照片（出示图片），可见，大家可千万不要小瞧这一滴水呀！ 组长：为了使同学们更加认识到水的浪费对社会的危害，我们小组还编了一段三句半，下面请欣赏。 组员5678：表演三句半。 组长：我们小组就调查到这些，其他小组还有没有问题？ 其他组的同学给予补充。 组长：谢谢你，我们以后一定注意尽量调查的详细些。 师：听了水滴石穿小组的介绍，使我们感受到了水的浪费现象的严重，我们应该从自我做起，从现在做起，不再浪费了，还要向浪费水的人做好宣传，看来流水不腐小组已经等不及了，有请流水不腐小组。 （第三组） 组长：我是流水不腐小组的组长，我叫***，我们小组负责调查的是水的污染问题。我们利用周六、周日的休息时间首先考察了我们身边的几条河流，下面请我组的同学为大家介绍一下我们考察的结果吧。 组员1：我们先后考察了我们身边的3条河流，这是其中一条河流的照片，我们还发现河水变了颜色，有的还有臭味。 组员2：这是我在我家附近的河边采集水样的照片，我们用采集来的水样做了养金鱼的实验，下面请我组的***为大家介绍一下吧。 组员3：介绍实验的结果 组员4：我还和我组的***一起到社区调查了家庭用水污染情况。我们得出的结论是：多数人为了方便而使用洗洁精、洗衣粉，并把剩余菜汤直接倒进洗手间，却没有重视它们对水造成的污染，如果我们的家长也有类似的问题，我们可以做好宣传工作。如：用热水可以去油，多用肥皂少用洗衣粉等等，同学们，你们能做到吗？ 生：（齐）能！ 组员5：我还请爸爸帮忙，上网查到了有关水污染的一些情况。（出示水污染的图片）同学们想一想停水4天会给市民带来那些困难？ 生