《日月明》第一课时教学设计.docVIP

《9　日月明》第一课时 教学设计 教材解读： 本课是部编本小学语文一年级识字类第九课，韵文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，字里行间揭示了会意字的构字特点，体现了中国人的聪明才智，能让学生感受到识字的乐趣，激发学生的识字热情。 教学目标： 1.认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森”等9个生字，会写“木、林”2个生字。认识部首“日字旁”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。（难点） 课前准备： 制作多媒体课件 教学过程：一、复习旧知，激发兴趣 1．课件依次出现日、月、田的图案，让学生说汉字。 师：同学们，还记得这些是什么字吗？（象形字）是的，古代人根据事物的形象造出了象形字，他们还通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，造出了另一种非常有趣的字，想知道是什么吗？答案就藏在我们今天的学习内容里。 2．课件演示：日 和 月 合到了一起。 师：看，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起，组成了一个新字，你们认识它吗？(明) 二、以字引文，兴趣读文 1．认识“明”字。 (1)师：谁愿意给大家读读这个字？ (2)教师指名读，强调“明”是后鼻音。日字作为偏旁时是日字旁。 (3)师：谁来猜一猜“明”字是什么意思呢？ (4)学生看课件猜想生字“明”的意思并互相交流。（