《有几瓶牛奶》教案.docxVIP

有几瓶牛奶（9的进位加）教材分析：有几瓶牛奶是20以内进位加法的第一节课，是学生学习进位加法的基础。教材共分三次活动进行：第一次活动是对生活情境的观察和思考，提出数学问题，列出加法算式；第二次活动通过摆小棒探索“9+5”进位加法的多种计算方法，特别是“凑十”时，可以拆5凑9，也可以拆9凑5；第三次活动通过“圈一圈，算一算”两道加法算式，让学生用自己喜欢的方法进行计算。教材利用学生非常熟悉的情境，引导学生自主探索计算方法，由于学生已有的生活经验不同就会产生计算方法的多样性，这样安排，有利于培养学生思维的灵活性和独立性。学情分析：在日常生活中，有的学生已经有了一些计算20以内进位加法的经验，并且通过前面的学习，学生已经学会计算10以内加减法。教师在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性。教学目标：通过对问题情境的探索，学会“9加几”的进位加法的计算方法；在与同学交流的过程中，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十法”的简便性。初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。教学重点：探索9加几的进位加法的计算方法。教学难点 ：渗透转化思想，应用“凑十法”正确的计算9加几的进位加法。教学过程：创设情境,自主学习今天笑笑过生日，淘气和淘气送来了一些牛奶（出示课件），引导学生根据画面获取数学信息，提出数学问题，揭示本节课课题（意图