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信息技术教案 2016至2017学年度第 1学期 科目 ： 信息技术 校别： 中心小学 班级： 四年级 教师： 课 题 1、生活中的信息 教 学 目 标 知识与 能力 1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 过程与 方法 通过对本课的学习，使学生对信息和信息技术有个初步的认识。 情感态度 价值观 通过对本课的学习，使学生对信息技术产生兴趣。 教学 重点，难点 1、掌握什么是信息 2、掌握信息的特征 教 学 过 程 导入 人类已跨进21世纪，迎来了如火如荼的信息时代。现在我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻最多？学生：计算机。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology，简称IT）。IT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。 新课 信息 问题探究：什么是信息？ 学生看书 教师举例： 9月1号到了，我们大家都来上学； 看到功课表，知道这节课时信息技术课； 刚才铃响了，代表马上要开始上课了； 看到红绿灯的变换，知道该停下还是向前走； 教师提问：举例下列场合中的信息 （1）学校 （2）交通 （3）医院 （4）商场 （5）通信 学生讨论和回答 教师总结：通过刚才同学的讨论交流，可以看出，这是一个充满信息的世界，信息就在我们身边！我们每天都在用自己的感官感受着这丰富多彩的信息世界，只要我们留意，会发现信息无处不在，无时不有，我们生活在一个信息的海洋里。那么，什么是信息？ 引出信息的概念：信息简单的解释就是指对人们有用的消息。 信息的特征 我们会发现，信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看，信息有哪些特征？ 特征一：同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎么样？ 学生回答：我们会告诉身边的好朋友或亲人。对了，你们的好消息这是就是信息。这个信息马上会一传十，十传百。这说明了信息可以用来怎样? 学生回答：传递 教师：对了，这体现了信息具有传递性。 教 学 过 程 特征二：武侠小说里经常在争一种神秘的书，里面记载着练功方法这样宝贵的信息，但是有个叫令狐冲学到的各派剑法却不在书上。 提问：谁知道哪里记载着各派剑法的这些信息？ 学生回答：在山洞里面的石壁上 提问：这体现了信息的什么特征？ 学生回答：载体依附性 特征三：朝鲜战争与兰德咨询公司的故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份密码报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫及。 提问：那7个字是什么？ 学生回答：中国将出兵朝鲜 提问：这体现了信息的什么特征？ 学生回答：价值性 信息技术 通常我们把与获取、加工、存储、传输、表示和应用信息有关的计算称为信息技术。 信息技术的五次革命： 1、一次革命是语言的使用 2、二次革命是文字的创造 3、三次革命是印刷术的发明 4、四次革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及。 5、五次革命是计算机技术和现代通信技术的普及和应用。 信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。所以社会的需求，促使了计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了 计算机网络的诞生和发展。 向学生介绍因特网发展的概况、功能和信息高速公路的建立，将会改变人们的工作方式和生活方式。可视电话、电视会议、家庭影院、远距教育……将变为现实，地球会变“小”，人们在“地球村”上方便地生活和工作。 计算机网络技术不断成熟，是计算机的应用更加广泛，可以说计算机成为信息技术的核心。 总结 这节课我们初步了解了信息以及信息技术，明确了信息技术处理信息的过程，知道了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况。 课堂练习 准备几道有关信息与信息技术的选择题，让学生回答，加深巩固。 教学反思 课 题 2、神奇的计算机世界 教 学 目 标 知识与 能力 熟练掌握计算机的结构并能说出计算机的部位名称。 过程与 方法 通过掌握计算机的结构，掌握计算机