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高考中地理核心素养的渗透 ——区域认知教学目标：具有从区域的视角认识地理现象的意识与习惯。能够正确地采用认识区域的方法与工具认识区域。能够正确地解释、评价区域开发利用决策的得与失。教学重点：1.能够正确地采用认识区域的方法与工具认识区域。2.能够正确地解释、评价区域开发利用决策的得与失。教学难点：能够正确地解释、评价区域开发利用决策的得与失。教学过程： 一、区域认知基本内涵 区域认知指人们对区域特点、问题进行分析、解释、预测的意识和能力。学生具备区域认知，就能够形成从区域空间认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式，来认识区域特征和区域人地关系的问题，形成因地制宜进行区域开发的观念。二、区域认知能力要求1.空间定位能力（在哪里）2.地理空间的觉察能力（有什么）3.地理特征的综合分析能力（怎么样）4.地理因果关系的分析和推理能力（为什么）5.地理现象的评价与预测能力（怎么办）典例：(2015·新课标Ⅰ，42题)近年来，滑雪、登山、徒步等户外活动渐成一种休闲和时尚的生活方式。几位户外运动爱好者拟于8月前往下图所示区域进行峡谷徒步旅游。 分析该时段在该地区峡谷徒步旅游可能遭遇的风险。(10分)区域定位：青藏高原雅鲁藏布大峡谷区域自然特征： 地形特征：地处青藏高原，海拔高，高山峡谷，山高谷深，地势起伏大。 气候特征：亚热带季风气候，夏季降水多；空气稀薄、缺氧。 河流特征：夏季河流流量大（多洪涝） 生物特征：植被茂盛 土壤特征：土质疏松区域特征分析与评价： 该区域自然特征对徒步旅游带来的风险。地形特征 易迷路 植被气候特征 高原反应 洪涝灾害地形+气候 地质灾害气候+植被 蚊虫侵扰参考答案：该峡谷地形复杂、植被茂密、人烟稀少，易迷路；海拔高、缺氧，易发高原反应；8月份降水多，易遭遇洪水；山高谷深，易遭遇崩塌、泥石流等地质灾害；河谷蚊虫较多，易受蚊虫侵扰。区域特征分析方法： 自然要素：地理位置、地形、气候、河流特征、植被、土壤区域 区域地理环境特征 人文要素：人口、城市、农业、工业、交通 课堂练习：(2014·全国课标Ⅰ，42)阅读图文材料，完成下列要求。(10分) 近年来，一种不同于传统观光游的“深度游”悄然兴起。深度游是指旅游者通过徒步、自驾等方式，围绕某一特定主题获得深刻体验的旅游活动。有3位旅游者结伴拟于4月下旬自驾前往下图所示区域(湖面高程3 196米)，进行以观鸟为主题的深度游。指出为应对旅游地自然环境的特殊性，他们需要携带的生活用品，并说明理由。(10分)【区域认知】区域定位：区域自然特征： 地形特征： 气候特征： 河流特征： 生物特征： 土壤特征：【分析】参考答案：总结知识点：课后练习1.（2017年全国2卷37）阅读图文资料，完成下列要求。（22分） 白令海峡（图7）宽35~86千米，平均水深42米，最大水深52米，海峡两侧为山地。在第四纪冰期全盛时，亚欧大陆与美洲大陆相连，印第安人祖先由此进入美洲。冰后期，温度上升，海平面升高，白令海峡形成，亚欧大陆与美洲大陆间联系受到阻碍。即使在冬季白令海峡封冻时，人们仍难以徒步跨越。?图7分析目前在封冻时，人们难以徒步跨越白令海峡的自然原因。（8分）（2）推测冰期全盛时印第安人祖先从亚欧大陆进入美洲大陆的季节，并说明理由。（4分）（3）有人提议在白令海峡建设跨海大桥，但由于建桥成本高等原因，未获支持。分析在白令海峡建设跨海大桥成本高的原因。（10分）2.（2017年全国3卷37）阅读图文资料，完成下列要求。（22分） 白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金”之称，白斑狗鱼是肉食性鱼，适宜在16℃以下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲的北部冷水水域，栖息环境多为水质清澈、水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图7）。额尔齐斯河是我国唯一属于北冰洋水系的河流。?图7（1）根据支流的分布特征，分析图示额尔齐斯河流域降水分布特点及成因。（8分）（2）分析图示额尔齐斯河流域适合白斑狗鱼生长繁殖的自然条件。（8分）（3）说明白斑狗鱼产量低的原因。（6分）1