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给材料议论文的写作指导 作文材料 长跑途中，儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。 跑到江边，儿子看见逆水而游的鱼，又开始借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多辛苦。” “可他们正在享受快乐呢！”爸爸说。 “明明很辛苦，怎么会快乐呢？”儿子嘟哝着。 “他们享受的是奋斗的快乐啊！”爸爸说。 “顺水而行，不是更安逸、更舒适吗？不是可以享受一种更大的快乐吗？”儿子反驳说。 “你看见那片枯叶了吗？”爸爸指着漂流在江面上的一片枯叶说，“它就在顺流而下……” 审题立意 父子对话，关注讨论话题 反复出现，关注高频词汇 有褒有贬，关注价值取向 见微知著，关注修饰词语 选择与放弃 抱怨与面对 困境与顺境 奋斗与享受 教育的方法 快乐的内涵 审题立意 从人生态度角度：不抱怨，享受奋斗的快乐 人生经历的理解：奋斗是享受快乐的过程 对人生命运的理解：顺流而下逆流则上 对生命本质的理解：生命在于奋斗 对环境的作用的理解：逆境成才 审题立意 谋篇布局 拟题： 从化大为小的角度看，可以围绕“奋斗”“快乐”拟题为《享受奋斗的快乐》《成功属于迎难而上的人》《快乐属于为理想而奋斗的人》《奋斗，使生命更美好》等，写作方向就更加明确，那么写出来的作文也就更加真切感人，富有感染力。 从修辞的角度入手，根据枯叶的顺流而下，舒适安逸，逆流而上的鱼，不断奋斗，享受快乐，可以采用代用的手法拟题为《生于忧患，死于安乐》，可以采用比拟的手法拟题为《做一条逆游的鱼》，可以采用对偶的手法拟题为《我奋斗，我快乐》《人往高处走，水往低处流》《逆水行舟，不进则退》《逆风飞翔》 从移花接木的角度看，可以用歌词的题目拟题为《风雨彩虹》《阳光总在风雨后》，可以化用名作，拟题为《奋斗不相信眼泪》，可以化用广告词，拟题为《奋斗，一切皆有可能》《阳光总在风雨后》 谋篇布局 开篇 读了这则材料，看了这幅漫画 全盘照搬原材料 抛开原材料，另起炉灶 改动材料，杜撰情节 就材料论材料 这样的开头，不可取！ 谋篇布局 中间段落结构： 并列式 递进式 对照式 谋篇布局 收尾 万变不离其宗，重申论点！ 选材用料 历史 当代 生活 自己 教材 材料的加工 王冕（公元1287－1359年），元代著名画家、诗人。他出生在浙江诸暨一户贫苦农民家庭，自幼好学如痴。《明史》记载：王冕白天放牛，晚上到附近佛寺长明灯下读书。有一天，王冕把牛放到野地吃草，自己跑到私塾里去听老师讲课，天黑了，想起牛，结果牛不见了，回家被父亲责打一顿。他的好学精神感动了会稽一位叫韩性的读书人，韩性收王冕为徒，教他读书作画。 选材用料 由于王冕的诗画风格特异，不同凡响，名声鹊起，在大都期间，士大夫都争走馆下，向他求诗索画，一时缣素山积，而他经常援笔挥洒，倾刻而就。据记载，他不愿意为达官贵人服务，曾画一幅梅花悬挂在墙壁上，并题诗云：“冰花个个圆如玉，羌笛吹它不下来。” 《墨梅图》画的是横出一枝梅花，枝干挺秀，穿插有致；枝干与花蕊的布局，主次分明，疏密得当，层次清晰；花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格外清新秀丽。画上题诗：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕；不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。” 选材用料 教你一招 给材料作文五步法： 引：引述材料 析：分析材料 议：提出论点 联：充分论证 结：得出结论 牛刀小试 【材料】 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业，开始他想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个目标，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来他又想爬到长江边上，看一看奔腾的江水。可一计算，要实现这个目标，至少也需要3000年时间，蜗牛知道自己生命短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。 【审题】 这是一个寓言故事，首先概括主要情节：主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？ 分析材料，明确：蜗牛想干惊天动地的事可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，最后死于草丛。 蜗牛的悲剧原因是什么？①蜗牛选定的目标太遥远了，以他的能力根本无法完成。②蜗牛放弃了大的目标后，什么也不肯做了，最终一事无成，死在草丛中。 从蜗牛联系到人，就可以明白故事的寓意了。 立意 ①立志、选定目标时要符合自身实际，不能好高骛远。 ②做事要脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。 * *