冬阳童年骆驼队教案 马劲梅.docVIP

《冬阳·童年·骆驼队》可能由于沙漠里经常刮沙尘暴，刮起来的时候能见度会不好，或者晚上能见度不好，所以挂个铃铛好让后面的骆驼或人听到头骆驼在哪，好跟着走。驼铃之间的声音都是不一样的，熟悉这些的牵驼队的人们，大老远听声音就能知道是谁的驼队。 回答预设：好奇、好学、天真、活泼、聪明、不懂就问 2、她还可能问些什么？你知道吗？想一想？ 过渡：在《城南旧事》这本书中，就有描述小英子“总是问”的场景描写。课下我们可以找来这本书尽情欣赏。 三、学习后两段，体会对童年的怀念与留恋。 刚才，同学们在批注中走进林海音的童年，在朗朗的读书声中贴近林海音的心灵，这四幅画已不再只属于作者，而属于我们每个人。不知同学们是否发现：这四幅画有什么共同之处？ （都有骆驼。） 1、作者为什么要描写冬阳下的骆驼队？她想通过骆驼队表达一份怎样的情感？请你充分地读一读课文的最后两段，画出相关语句，说说自己的看法。 回答预设： A “我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！”作者通过骆驼队要表过对故乡的想念之情。（板书：想念） B “夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”这句话表达出作者对童年的留恋，她希望再过一次童年，可是那是不可能的。 C“童年却一去不还了”我读出一点惋惜、伤感之情。 2、作者思念的仅仅是那支骆驼队吗？ （骆驼队只是作者童年生活的一个缩影，一个意象。（出示图片配音乐）她思念着老北京古色古香的城墙，思念着温馨的四合院，这里曾回荡着她儿时爽朗的笑声，她思念着热闹的街市，这里能买到好吃的北京糖葫芦。她思念着惠安馆里的疯女人——秀贞，她思念着儿时的玩伴——妞儿，她思念着在北京城南生活的点点滴滴。就这样，作者把对童年思念和和留恋之情倾注于笔端，写了一本《城南旧事》。） 配乐《送别》朗诵最后两段。 四、拓展。 现在，让我们来欣赏一首小诗重温一下林海英的童年生活。 我总是不断地怀想—— 童年的骆驼队缓缓地走上来 踏碎了一地温暖的冬阳 悦耳的铃声打破了旅途的寂静 至今还在遥远的梦中回荡 童年，我心灵的故乡 我总是不断地怀想—— 那双清澈透明的眼睛 充满了好奇、天真和向往 在冬阳下学着骆驼的咀嚼 驼背上载满了彩色的疑问与幻想 童年，我心灵的故乡 我总是不断地怀想—— 那旧绒驼的袍子是否还需剪裁 只是那把童年的剪刀 连同城南的干冷的空气 早已不知去向 童年，我心灵的故乡 我总是不断地怀想—— 心底里流淌着深深的怀念 还有一丝淡淡的伤感 不管身在何处，走向何方 我依然执着地把美好珍藏 童年，我心灵的故乡 五、布置作业 1、写一写：自己的童年有哪些有趣或难忘的经历。 2、选读《城南旧事》中的故事。如：《我们看海去》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了》 板书设计： 冬阳?童年?骆驼队 留恋童年 思念故乡 5