2018版高中数学人教b版选修1-2课件：第二单元 2.2.1 综合法与分析法.pptx

第二章　§2.2 直接证明与间接证明2.2.1　综合法与分析法学习目标1.理解综合法、分析法的意义，掌握综合法、分析法的思维特点.2.会用综合法、分析法解决问题.内容索引问题导学题型探究当堂训练问题导学知识点一　综合法思考　阅读下列证明过程，总结此证明方法有何特点？已知a，b0，求证：a(b2＋c2)＋b(c2＋a2)≥4abc.证明　因为b2＋c2≥2bc，a0，所以a(b2＋c2)≥2abc.又因为c2＋a2≥2ac，b0，所以b(c2＋a2)≥2abc.因此a(b2＋c2)＋b(c2＋a2)≥4abc.答案　利用已知条件a0，b0和重要不等式，最后推导出所要证明的结论.答案梳理　(1)定义：一般地，利用已知条件和某些数学 、 、 等，经过一系列的 ，最后推导出所要证明的 成立，这种证明方法叫做综合法.(2)综合法的框图表示公理定义定理推理论证结论(P表示 、已有的 、 、 等，Q表示________________)所要证明公理定理已知条件定义的结论知识点二　分析法思考　阅读证明基本不等式的过程，试分析证明过程有何特点？答案答案　从结论出发开始证明，寻找使证明结论成立的充分条件，最终把要证明的结论变成一个明显成立的条件.梳理　(1)定义：从要证明的 出发，逐步寻求使它成立的 ，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件( 、 、 、 等)，这种证明方法叫做分析法.(2)分析法的框图表示结论充分条件已知条件定理定义公理题型探究类型一　综合法命题角度1　用综合法证明不等式例1　已知a，b，c∈R，且它们互不相等，求证a4＋b4＋c4＞a2b2＋b2c2＋c2a2.证明　∵a4＋b4≥2a2b2，b4＋c4≥2b2c2，a4＋c4≥2a2c2，∴2(a4＋b4＋c4)≥2(a2b2＋b2c2＋c2a2)，即a4＋b4＋c4≥a2b2＋b2c2＋c2a2.又∵a，b，c互不相等，∴a4＋b4＋c4＞a2b2＋b2c2＋c2a2.证明　(1)用综合法证明有关角、边的不等式时，要分析不等式的结构，利用正弦定理、余弦定理将角化为边或边化为角.通过恒等变形、基本不等式等手段，可以从左证到右，也可以从右证到左，还可两边同时证到一个中间量，一般遵循“化繁为简”的原则.(2)用综合法证明不等式时常用的结论：反思与感悟证明　又a，b，c为不全相等的正实数，且上述三式等号不能同时成立，命题角度2　用综合法证明等式例2　求证：sin(2α＋β)＝sin β＋2sin αcos(α＋β).证明　因为sin(2α＋β)－2sin αcos(α＋β)＝sin[(α＋β)＋α]－2sin αcos(α＋β)＝sin(α＋β)cos α＋cos(α＋β)sin α－2sin αcos(α＋β)＝sin(α＋β)cos α－cos(α＋β)sin α＝sin[(α＋β)－α]＝sin β，所以原等式成立.证明反思与感悟证明三角恒等式的主要依据(1)三角函数的定义、诱导公式及同角基本关系式.(2)和、差、倍角的三角函数公式.(3)三角形中的三角函数及三角形内角和定理.(4)正弦定理、余弦定理和三角形的面积公式.于是sin Bcos C－cos Bsin C＝0，即sin(B－C)＝0.因为－πB－Cπ，从而B－C＝0，所以B＝C.证明类型二　分析法证明分析法的应用范围及方法反思与感悟证明只需证02，而02显然成立，(2)在锐角△ABC中，求证：tan Atan B1.证明证明　要证tan Atan B1，∵A、B均为锐角，∴cos A0，cos B0.即证sin Asin Bcos Acos B，即cos Acos B－sin Asin B0，只需证cos(A＋B)0.∵△ABC为锐角三角形，∴90°A＋B180°，∴cos(A＋B)0，因此tan Atan B1.当堂训练1.设a＝lg 2＋lg 5，b＝ex (x0)，则a与b的大小关系为A.ab B.a＝bC.ab D.无法确定√解析　∵a＝lg 2＋lg 5＝lg 10＝1，b＝exe0＝1，∴ab.12345解析答案A.c B.bC.a D.随x取值不同而不同√12345解析答案√解析　根据不等式性质，当ab0时，才有a2b2，12345解析答案12345答案12345证明证明　方法一　(综合法)原不等式得证.方法二　(分析法)∵x，y是正实数，且x＋y＝1，∴y＝1－x，12345即证(1＋x)(1－x＋1)≥9x(1－x)，即证2＋x－x2≥9x－9x2，即证4x2－4x＋1≥0，即证(2x－1)2≥0，此式显然成立.∴原不等式成立.12345规律与方法1.综合法证题是从条件出发，由因导果；分析法是从结论出发，执果索因.2.分析法证题时，一定要恰当地运用“要证”、“只需证”、“即证