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自动变速器的教学方法与思路 一、课程简析 二、自动变速器采用的教学方法 之一 ：项目教学方法 三、拆装实训课里教学方法的运用过程 四、教学效果 五、教学方法采用的反思 一、课程简析 1、课程内容： 结构类课程【=结构+原理+特点+应用 + 维修与检测）+分类】 2、教学目的：熟悉结构，掌握原理 3、教学重点：结构 4、教学难点：原理及其运用 二、自动变速器采用的教学方法  之一项目教学方法 1、编订教学任务：确定教学项目 2、制定计划： 3、执行计划： 4、检查评价： 5、结果反思： 1、编订教学任务：确定教学任务及目的 1）教师确定学什么： 达到什么要求（掌握、理解、了解）。 实践课：通过任务书明确学习目的与任务， 理论课：通过举例明确学习目的与任务。（例链传动） 2）学习本部分内容需要掌握的基础知识： 如机械设计基础、液压、电子电工、传感器等， 3）用什么方法学，学习过程中注意事项： 方法：告知结构课学习思维构架=结构—原理—特点—应用—分类 4）注意事项：安全、技能与技巧、通过实践活用理论知识。 2、制定计划： 理论课： 确定教学计划（教师确定=教案），提出学习 理论的基础要求。 拆装实训课： 确定拆装步骤及注意事项，了解拆装工 艺特点与技巧，不同结构的拆装要点，教师编 写。 维 修 检 测： 编写工作计划表（掌握维修思维过程与习 惯），学生编写，教师检查。 3、执行计划 （1）前期准备： 理论课： 学生复习准备基础知识 拆装实训课： 按计划进行工具、量具、用具、实 训设备准备 维修维修与检测：同上 （2）运用与操作： 理论课：课堂（讲解、多媒体）+构件认知 拆装实训课：完成既定计划 维修检测课 ：完成既定检测思路。 4、检查评价： 理论课： 课堂提问+构件讲解提问。 实训课： 检查完成既定计划的完整性、准确性、要点的 掌握程度。 维修检测课 ： 检查完成既定检测思路的合理性、繁简性、 经济性。 5、结果反思 教师反思：‘根雕’过程完成了吗？为什么。 教学过程反思：不足、缺欠、怎么能更完美 教学方法反思：合适吗 教学相长反思：有启发吗 学生反思：学会了了吗？为什么。 知识掌握程度反思 认知过程及习惯反思 三、拆装实训课里教学方法的运用过程 1、掌握经典结构 实训拆装： 有零部件的条件：明确拆装目的；制定拆装计划；计划执行；检查执行情况；研究分析过程的得与失。 2、结构下的原理 3、经典结构的应用 4、优缺点（特点）及维修与诊断 5、分类及其应用 四、教学效果 1、教学评价 1）在校学生：出勤率、提问频率、课堂纪律等。 2）毕业学生：工作单位认可。 3）等 五、教学方法采用的反思 1、实训条件不足怎么办？ 无界化+虚拟化 2、教师素质不够怎么办？ ‘三个臭皮匠顶个诸葛亮’+培训 3、理论类教学难以构建项目怎么办？ 案例+模拟工作情景（基于工作过程导向） 例：营销课 蚁力神 外语课口语 模拟现场翻译的工作情景 * *