试论校本选修化学实验教学对课堂教学驱动作用.docVIP

试论校本选修化学实验教学对课堂教学的驱动作用 内容摘要：以课堂化学学科知识为基础，通过选修化学实验结合课堂教学，令外显的兴趣和对学科的热爱达成内在的心理需求，从而对课堂教学产生驱动作用，充实课堂教学的知识构建。使学生获得知识与智慧、精神和人格、生活和生命的和谐发展在新课程教学中尤为重要。本文以问卷调查分析为依托，从理论依据、内容设置及操作方法、实际效果等方面就校本选修化学实验教学对课堂教学的驱动作用进行了论述。 关键词： 校本选修实验 课堂教学 心理需求 驱动作用 化学实验具有，可以激发学生的化学学习兴趣。国内外教育界的统计表明，中学生因为喜欢做化学实验从而喜爱学习化学的人数占被调查人数的70%以上。 因此，激发和维持学生学习的兴趣，教学中充分考虑到学生的年龄特点和认知，一些趣味实验为注入一股强大动力。高中化学课程标准高中化学课程标准解读通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。选修课与必修课共同作用于学生的发展，但由于选修课的目标、任务功能、教学途径和方法乃至考核评价具有自身的特点，不能直接将必修课教学的做法简单移入选修课教学中。选修课应着眼于学科知识的拓展、深化，满足学生的爱好，发展学生的个性与特长课程固体酒精在开发选修课程，编写校本教材时，突出性、创新性、综合性、实践性。并个，即：基础知识；有利于学生对现有的必修学科进一步提升；促进学科的交叉渗透；学生的人文素质；学生的思想道德水平和身体心理素质。 三、实际效果 实际授课后在高一年级校本选修实验课学生中进行问卷调查，共收集有效问卷72份，统计结果如下（分析结果设计部分题目，具体问卷见后附件）： 对课程内容的评价1． 您是因为喜欢课程内容喜爱选修此门课程的吗？A 是 B不全是 C一般 D不是 2．您感觉这门课的内容丰厚平实吗？A 是 B不全是 C一般 D不是 3．您认为通过此门课的学习能获得自己在正常必修课上学不到的知识吗？ A 能 B有时能 C没感觉 D不能 4．您认为通过此门课的学习对自己的综合能力提高有帮助吗? A 非常有 B有 C没感觉 D没有 5．此门课的内容是否有深度有广度？ A 有 B有一些 C没感觉 D没有 对老师的评价 ．您是否感觉到老师的知识很渊博，涉及面广？A 确实 B不全是 C没体会 D不是 ．？ A 有 B有一些 C没感觉 D没有 15．老师上课时是否能融合进不同学科的内容和方法? A 确实 B不全是 C没体会 D不是 ．在教学过程中，老师能否将所教内容与我们的日常生活体验很好的结合？ A 确实 B不全是 C没体会 D不是 如果下学期还有这门课，您还会选吗？使学生能想学、乐学。从而提高了学习成绩。 附件2： 中国地质大学附中化学校本课程评价问卷 您好！ 化学校本课程开展近半个学期，这份问卷，一方面想了解本课程的教学情况，一方面，也是为了使今后的校本课程的教学更为规范、高效，切实起到发展学生个性的作用！请对照实际情况，在相应的项目下打“√”。 谢谢您的参与！一颗热情而真实的心，将发出世界上最动人的声音。 本调查采用无记名的方式，请如实作答，填写到机读卡上。相信有了您的合作，我们的校本课程教学质量会有新的提高。 一、 对课程内容的评价1．您是因为喜欢课程内容喜爱选修此门课程的吗？ A 是 B不全是 C一般 D不是 2．您感觉这门课的内容丰厚平实吗？ A 是 B不全是 C一般 D不是 3．您认为通过此门课的学习能获得自己在正常必修课上学不到的知识吗？ A 能 B有时能 C没感觉 D不能 4．您认为通过此门课的学习对自己的综合能力提高有帮助吗? A 非常有 B有 C没感觉 D没有 5．此门课的内容是否有深度有广度？ A 有 B有一些 C没感觉 D没有 二、 对老师的评价 ． 您感觉老师是否很喜欢自己所教的内容？ A 很喜欢 B一般 C看不出来 D他自己都很烦 ． 老师是否每一次都精神饱满的来上课？ A 都是 B有时不是 C没感觉 D不是 ．您是否感觉老师很喜欢您们，无论您们是哪个班的？ A 确实 B不全是 C没体会 D不是 ．老师是否很认真，每次都作了精心细致的准备？ A 确实 B不全是 C没体会 D不是 ．老师能否采用多媒体等教学手段或多种方式上课？ A 能 B有时能 C没感觉