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科技大學評鑑 目的 教育部針對改制滿 2年之技專校院，每校每4年辦理一次例行綜合性評鑑。 期建立國內技職教育與產業界對技職評鑑的共識與作法。 更希望能幫助各科技大學自我定位，發展自我特色，建立未來發展方向。 特色 採行問卷調查及教學現場觀察，廣增評鑑資訊蒐集面向 綜合評鑑委員以每一類（行政及專業院系所科）各4名為原則，其組成含產業界、一般大學及技職校院專業人士以1：1：1之原則遴聘 加強評鑑委員講習功能，凝聚評鑑共識 加強受評學校座談會功能，協助學校建立自我改進機制 建立評鑑申覆機制，明訂違反程序及與事實不符者得以辦理申覆作業 評鑑作業強調評鑑委員與受評學校應遵守利益迴避原則 具體目標 提昇技職教育品質，強化科技大學競爭力 協助各校自我定位，確立發展方向 鼓勵各校及其系所發展特色 協助各校建立整體校務及其各院、系、所之自我改進機制 評鑑結果將作為總量管制、獎勵補助核定之重要參考。 評鑑作業流程 評鑑分類 行政類 －綜合校務 －教務行政 －學務行政 －行政支援 專業類─學院 專業類─系所 綜合校務 一、校務執行成效與未來發展 (一)優點及特色 (二)建議事項 二、研究及產學合作策略及成效 (一)優點及特色 (二)建議事項 三、社會服務成果 (一)優點及特色 (二)建議事項 四、國際化成果 (一)優點及特色 (二)建議事項 教務行政 一、教務行政執行成效 二、課程與教學 三、通識教育 四、圖書及資訊業務 學務行政 一、學務行政執行成效 二、導師工作制度及落實 三、社團活動辦理成效 四、生活輔導及衛生保健執行情形及成效 五、諮商輔導辦理成效 行政支援 一、行政支援組織運作情形 二、人事業務執行成效 三、會計行政執行成效 四、總務行政執行成效 專業類學院－共分為6 組專業類學院 一、人文社會學院 二、工程(環境)學院 三、電資學院 四、商管（民生）學院 五、設計學院 六、醫藥（護）學院 專業類學院項目 一、組織與發展 二、課程規劃與整合 三、師資整合機制 四、設備整合機制 五、教學品質機制 六、產學合作與研究之整合 專業類系所－共分為21 組專業類系所 一、機械(含機電) 二、電機(含電子、光電) 三、資工與通訊 四、化工與材料 五、土木與營建 六、工業工程與管理 七、環境 八、財務(含財稅) 九、企管 十、會計 十一、資管 十二、國企 十三、休閒、餐旅(含觀光) 十四、外語 十五、人文社會(含法律) 十六、教育 十七、民生(含化妝品) 十八、生科與農業 十九、建築(含空間設計、都 市設計、古蹟、景觀) 二十、設計(含視覺傳達、多 媒體、室內設計) 二十一、醫藥、護理 專業類系所項目 一、系務發展 二、課程規劃 三、師資結構與素養 四、設備與圖書資源 五、教學品質 六、學生成就與發展 七、研究與技術發展 94-98 年技專校院評鑑行政類、專業類學院(群)及系所各類情形評鑑方式一覽表 * *