《有理数的除法》典型例题一.docVIP

《有理数的除法》典型例题一 例　计算：（1）； （2） 分析：（1）题应选用除法法则（二）；（2）题应先把带分数化成假分数，然后运用除法法则（一）进行计算． 解：（1） （除法法则（二）） （2） （将带分数化成假分数） （除法法则（一）） （乘法法则） 说明：要注意负数的倒数仍是负数． 《有理数的除法》典型例题二 例 计算： （1）（－25.6）÷（－0.064）；（2）． 分析 根据两个数相除确定符号的方法，我们先确定商的符号，再把绝对值相除． 解 （1）（－25.6）÷（－0.064） ＝＋（25.6÷0.064） ＝400； （2） 说明： （1）小学学过的一个数除以一个分数的方法在这里仍然适用，即除以一个数等于乘以这个数的倒数；（2）在小学除法可以转化为乘法进行，这里依然可以进行．这里和小学不同就在于确定商的符号；（3）在除法中零是不能做除数的． 《有理数的除法》典型例题三 例 化简（1） （2） （3） 解：（1） （2） （3） 说明：分数线“－”相当于“÷”的作用，利用有理数除法法则可化简带有分数线的数． 有理数的除法》典型例题四 例 计算： （1）；（2）． 分析 （1）是连除法运算，我们可以按从左到右的顺序依次进行计算，也可以把除法变为乘法来做．（2）是乘除混合运算，但做法和（1）类似． 解 （1）方法一 方法二： （2） 说明：（1）在连除和乘除混合运算中，如果含有分数一般将其变为乘法运算比较方便；（2）在除法和乘除混合运算中，不满足结合律和交换律；（3）连除运算和乘除混合运算也可以像几个有理数相乘一样先确定符号，确定符号的方法和几个数相乘确定符号的方法基本相同． 《有理数的除法》典型例题五 例 计算 （1） （2） （3） （4） 解：（1） （2） （3） （4） 说明：有理数的加减乘除混合运算中，如果有括号通常先算括号里面的；如果无括号，则按照“先乘除、后加减”的顺序进行，如第（3）题；在将混合运算中的除法转化为乘法后，有时运用乘法运算律会简化计算．如第（1）题；第（2）题是将除法转化乘法后，逆用了乘法分配律；第（4）题是将转化成为．达到简化计算的目的． 《有理数的除法》典型例题六 例 填空 （1）如果，那么 （2）如果，那么 （3）如果，那么 （4）如果，那么 解：（1）＜ （2）＜ （3）＞ （4）＝ 说明：此题是有理数除法法则中符号确定的应用，它将有理数除法，同号得正，异号得负，运用代数的方法表示出来。（1）（2）题是异号两数相除；（3）题是同号两数相除；（4）题是0除以任何不为0的数都为0。 《有理数的除法》典型例题七 例 三个数a、b、c为不等于零的有理数，其积是负数，其和是正数．求的值． 分析：根据多个有理数相乘的符号法则，可知，若a、b、c的积为负，则有奇数个负数，又其和为正，则a、b、c三个数中必有二正一负．再根据绝对值的意义，化简绝对值． 解：因为，所以a、b、c三个数中必有二正一负． 所以． 《有理数的乘法》典型例题一 例 计算： （1）（－2）×（－7）；（2）． 分析 （1）和（2）都是两个有理数相乘，我们根据法则先来确定乘积的符号，再把绝对值相乘． 解 （1）（－2）×（－7）＝＋（2×7）＝14． （2）． 说明：（1）为了使结果不出现差错，初学者做题时，中间的步骤是必要的．（2）我们不必死记法则，只需知道两个数相乘如何确定符号，其他就和小学的乘法一样了． 《有理数的乘法》典型例题二 例 计算：时，应首先（ ） A．把小数化为分数，或者把分数化为小数 B．利用符号法则确定乘积的符号 C．把带分数化为假分数 D．考虑怎样使用乘法结合律或者交换律 分析 有理数乘法与小学所学乘法的区别在于符号，初学者进行有理数乘法运算最容易出现的错误也在于符号，发生错误的同学往往并不是没记住有理数乘法的运算法则，而在于重视符号的意识不强，所以初学者一定要把确定乘积的符号作为大事，放在首位，也就是说，完成有理数乘法运算要分两步走：先是确定乘积的符号，然后再计算乘积的绝对值． 解 选B． 说明 进行两个以上有理数相乘的运算，首先确定乘积的符号，这样做不但有减少运算错误使运算简化的作用，与此同时，也能起到培养良好的学习习惯的作用． 就本题来讲，如果不先确定乘积的符号，可能在运算过程中就必须确定三次符号（头两个因数相乘，积的符号；与第三个因数相乘，积的符号；与第四个因数相乘，积的符号），这样就增加了运算步骤． 《有理数的乘法》典型例题三 例 计算 分析：此题可先用乘法交换律、结合律将算式变形为，再计算，也可以先确定积的符号，然后在计算绝对值时，再运用交换律、结合律，使运算简便． 解法1：原式 解法2：原式 说