第三讲能力和素养.doc

第三讲： 普通高校合格毕业生 应具有的能力素质与职业素养 主讲 杨建峰 前言：本讲我们将从高校对人才的培养目标、现代社会对职业人才需求和人生职业生涯及发展的三维角度来分析论述做为一名普通高校专科合格毕业生生应具备的基本能力、专业能力、综合能力的具体标准和素质、职业道德等要求；以及如何把能力和素质转化成职业素养，满足工作需求等内容。 目的：让同学们对照检查自己目前的能力素质，在有限的在校时间内，尽快查漏补缺，提高完善自己，争做一名合格的毕业生；同时要求同学们自觉地把能力、素质转化为职业素养和工作能力，应用于工作中来满足工作的需要，使自己从高校毕业生自觉转变成社会职业人才。在本章讲解中，始终把职业生涯规划及发展贯彻始终，无论是对个人目前的毕业和就业，还是对一生的职业发展都具有十分重要的现实和深远的指导意义。本章我们计划用四个学时来学习，主要讲授师范类高校毕业生应具备的能力、基本素质与职素养；教学方法采用讲授与多媒体教学相结合的方式。 随着社会的发展和进步，现代社会各行各业对人才提出了更高的要求，而合格的高校毕业生是人才必须具备的最基本条件，能力则是人才价值的集中体现，是决定能否胜任职业（工作）的关键，是决定求职与就业成功与否的重要因素，所以做为一名合格的高校毕业生应该具备以下的能力和素质： 一、基本能力：它是对高校毕业生的基本能力和素质的要求，是掌握和应用专业技能的基本功。具体包括以下几个方面： 〈一〉语言表达和文字写作能力：做为一名合格的高校毕业生必须能够正确的理解和运用祖国的语言和文字，而且应具有较强的语言表达和文字写作能力。具体要求如下： 1、语言表达能力：语言是人类交流思想、感情、知识、技能的工具，为了达到有效交流的目的，所以语言交流时必须做到吐字清晰、语意表达准确、语速音量适中，同时要注意仪表和形体语言的配合使用。 （1）、讲好普遍通话：当代大学毕业生必须会讲标准流利的普通话，现已列为师范类院校必备的素质和技能，具体要求：文史类毕业生普通话必须达到国家语言文字工作委员会规定的二等甲级以上；理工（农医）类必须达到二等乙以上；凡不具备以上条件的按规定不能取得教师资格证书，达不到《教育法》规定的持证上岗要求，按目前的人事部门的规定毕业后没有报考教师的资格。普通话也是国家公务员招考面试考核的必备素质之一；凡非师范类毕业生要申请教师资格证书，参加师范类招录考试，必须首先通过普通话等级二等乙级以上测试和教育学、心理学的培训合格后，才能取得教师资格证书。 我们同时要强调的是普通话做为一种交流工具，要尽快实现由职业化要求向基本素质的过渡，要实现由提倡向推广再到普及的过渡，即由职业行为向全民日常行为的过渡，只有这样才能达到和实现国家语言文字工作委员会提出的二十年推广（1986年—2006年），五十年普及的国家目标，由于学校，尤其教师具义不容辞和先导作用，所以要求全体同学必须努力学习和自觉正确使用普通话，人人参加学校的普通话等级测试，真正掌握这最基本技能。 ⑵、注意正确使用语言的对象和环境。即能够针对不同的对象（包括不同的民族、地域、职业、文化层次等）和环境，能正确的使用语言，达到最佳的交流目的。 （3）、注意学习使用民族语言。了解不同民族、不同地区的语言禁忌，促进民族间交流和团结、和谐、发展。如在云南省、贵州省、西藏自治区、新疆维吾尔自治区等多民族地区工作时显得十分重要 2．文字与写作能力： ①、能够正确规范写好“三笔”字。写好三笔字是师范院校毕业生必须具备的最基本的能力和素质，也是做为一名教师必须具有的职业技能和素质，所以最低的要求是必须做到书写正确规范、清晰公正、优美大方、易于辨认。所以师范类院都开设有书写技能方面的专业课，目的就是培养训练提高这方面的能力，希望同学认真学习和参加测试取得等级证书，为求职就业和工作打下坚实基础。同时强调一点，随然计算机的应用和普及，极大的提高了输入速度水平和办公自动化程度，但做为国民素质教育的书法永远不会被做为一种工具的计算机所取代和削弱，做为教育工作者，无论从指导思想和工作实际上都必须明确这一点，各种国考和国外越来越多的国家及人员学习汉语、书法的热潮，可以充分说明，注意避免某些人为的误导而影响民族传统文化的传承发扬。 ②、能够掌握应用文（包括公文）的格（呈）式、写作方法技巧和注意事项，以及办文程序。这是对高校毕业生行政管理能力的基本要求，也是无论从事任何工作的需要，所以国家公务员、事业单位招考都有公