三年级上unit3 1-6教学设计.docVIP

Unit 3 教材分析 一、单元内容分析： 本单元主要学习blue，green， yellow， red， purple，black，white，pink，brown，orange 十种颜色的单词，并用英语描述不同颜色的物品。如：My flag is red and white. 同时还学习一些涉及日常问候的表达方式。 二、单元教学目标： 1. 能听懂、会说How are you? I’m fine./Fine./Very well,thank you./Thanks.并能在实际情景中进行运用，要求模仿正确、语调自然。 2. 能听说、认读blue，green，yellow，red，purple，white，black，brown，pink，orange这些表示颜色的单词。 3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 4. 能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。 三、教学重难点： 重点：学习表示颜色的单词：blue，green， yellow， red， purple，black，white，pink，brown，orange，并掌握这些单词的正确发音。 难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。 Unit 3 Let’s paint 第一课时 教学设计 一、教学设计思路 新课时开始阶段教师和学生一起唱 “Good morning to you”这首歌，在轻松的氛围中展开新课时的教学，教学活动过程中，教师采用灵活多样的教学方式，让学生在快乐中学习，在有趣的游戏中进行知识的巩固和运用。 二、教学目标 （一）知识 How are you? Fine, thank you.等问候语的学习。 （二）能力 1.能够准确拼读How are you? Fine, thank you. 2.能够用英语介绍他人。 3.能够熟练运用How are you? Fine, thank you.等问候语。 （三）情感 在日常生活中养成讲礼貌用语的好习惯。 三、教学难点 1. How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 2. Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 四、教学媒体 1.录音机、与教材配套的磁带、歌曲光盘（参考雷恩光盘）、电脑或DVD、讲解知识点用到的图片。 2.Miss Green, Miss White 和Mr. Black 的头像。 3.作为奖品的小贴画。 五、教学过程 1.导入 教师和学生一起唱 “Good morning to you”这首歌。然后教师边唱边用手示意学生，把 “you”换成班里学生的名字。 2.呈现新课 （1）教师首先播放动画歌曲 “Hello”。欣赏完“Hello”这个动画歌曲，教师直接点出：今天我们将要学习日常用语How are you? Fine, thank you. 然后把两个小朋友用“How are you? Fine, thank you.”打招呼的图片贴到黑板上。 （2）教师提醒学生认真听录音，然后播放Let’s paint/A中Let’s talk 和 Let’s play两部分的录音。 （3）教师领读，学生跟读。在领读过程中，教师注意发音的清晰与准确。 3.操练 （1）“一条龙”式朗读。 教师带领学生能够熟练朗读。让学生按照一定的顺序一个接一个的跟读。 （2）“Simon Says”游戏。 教师把Let’s talk 和Let’s play 两部分涉及到的问候语，打乱顺序，分别写在黑板上。教师在领读前如果说了“Simon Says”, 学生可以跟读，否则，学生如果跟读了就会受到“惩罚”：他（她）就要用之前用到的问候语，问候一个学生。 （3）“抢答”练习。 T: Let’s do a game now. S: Ok/Good. T: Let me tell you the rules. …（可用汉语） T: Understand? S: Yes. T: Volunteer? S: Me, me… 游戏规则： 教师从学生中先找出一名自愿者，游戏从这个学生开始。该学生从黑板上列出的问候语中任选一个，其余学生抢答（给出问句或答句）。首先给出正确答案的学生，作为下一轮游戏的开始人，游戏依次进行。 对表现出色的同学，给以口头表扬，奖励小贴画。 （4）学生进行角色表演。 教师让学生自由结组，三人为一小组，依据黑板上列出的问候语，自行编对话，进行 “Role Play ”. 4.课堂评价 该英语课要以学生为主，教师要努力使课堂气氛生动活泼。基于本课时知识特点，利用歌曲、小游戏等方式充分调动学生的积极性。在角色表演过程中，给学生更大的空间让他们去发挥，教