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三年级下册第一单元教案 一、采访果蔬会 ——两、三位数除以一位数（二） 信息窗一 两三位数除以一位数 课题：三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。 教学目标： 1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。 教学重点： 三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。 教学难点： 理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯。 教学过程： ★第一课时 活动一： 学生活动：1.仔细看果蔬博览会的现场，把有关的信息整理下来。 根据整理的信息提出有关的数学问题。（看谁提的有价值） 尝试解决你提出的数学问题。 活动二： 小组里先交流自己整理的情景与信息情况 。 情景与信息 苹果展区：8个品种，共184箱 黄梨展区：5天接待了345名客商；签订了460吨销售合同 葡萄展区：9个葡萄园，去年产葡萄718吨 大枣展区：运来425千克大枣，每箱净重5千克 2.根据这些信息你提出了哪些有价值的数学问题，在小组里交流一下。 学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题： 1）平均每个品种的苹果有多少箱？ 2）平均每天接待多少名客商？ 3）去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 4）一共运来几箱大枣？ 师：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？你是怎样解决的好吧。 学生可能回答： 生1： 用184÷8，因为8个品种一共有184箱苹果，把这184箱苹果平均分成8份，就知道平均每个品种的苹果有多少箱了。 生2： 我估计平均每个品种比20箱多一些，因为每个品种有20箱，8个品种就是20×8=160（箱），实际8个一共有184箱，所以商应该比20大一些。 活动三： 师：运用估算我们知道了184÷8的商比20大一些，那么，平均每个品种的苹果到底有多少箱呢？ 小组交流 生1： 我们组用笔算。 问：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？ 请同学们以小组为单位讨论一下：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？ 学生交流后教师谈话：最高位不够商1，可以先看被除数的前两位，用18个十除以8，商是两个十，十位上商2。 让学生试着完成竖式（一人在黑板上做，其余的做在本子上） 活动四： 师：我们再来解决第二个问题：平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决吗？ 生独立做，再全班交流。 ［活动五： 巩固应用 做课本第4页自主练习第1题。 （分小组进行比赛，比一比，哪个小组算得又对又快） 做课本第4页自主练习第2题。 问：从图上你发现了哪些数学问题 ？该怎样计算？ 活动六： 师：说一说这节课你有哪些收获？ 学生用自己的话进行总结。　　 ★第二课时 课题：三位数除以一位数商是两位数的笔算练习 1、在练习的过程中，进一步理解三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2、学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 3、在进行较复杂计算的过程中，培养学生认真仔细的学习习惯。 教学重点： 三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。 一、复习 同学们上节课我们学习了三位数除以一位数商两位数的除法，今天我们来练习一下。 读算式，并口算出得数。 42÷6 63÷7 800÷2??? 100÷2??? 844÷4??? 933÷3 32 ÷8 900÷3??? 693÷3??? 396÷3??? 400÷2 说一说你是怎样想的？ 2、请同学们看自主练习第3题，把估算的结果写在书上，然后小组内交流答案。 问：谁来交流最后一组你是怎样估算的？ 生交流。 3、试一试 新学期开始了，总务处的老师正忙着给我们分发卫生工具和学习用品呢，大家快来帮着算一算吧。 1）我们学校买来348把笤帚，平均分给全校6个年级，每个年级分多少把？ 2）总务处把434个本子，分给我们三年级的8个班，平均每个班级分多少个？ 请两名同学到黑板上来做，其余的同学写在本子上。 问：谁来交流一下，用百位上的3除以6，百位上的4除以8，商不够1个百，怎么办？ 生交流。 二、 指导练习： 1、出示自主练习的第5题。 快帮帮小马虎吧，请你的火眼金睛帮助他发现错在哪里？ 1）学生自主判断并改正。 2）谈话：谁来交流为什么错了？怎么改？生交流 3）谈话：通过这几道题，你有什么体会？你认为在做除法运算时，应该注意什么？ 学生自己归纳 ②小组讨论交流 ③师生共同归纳整理。 小结：从被除数的高位除起，每次用