职业教育立体化教材制作标准-微课.DOC

附件3 “十三五”职业教育立体化教材 制 作 标 准 河南省教育厅 河南省普通高等教育教材建设指导委员会高职分委员会 河南科学技术出版社 目 录 第1章 立体化教材定义 20 第2章 立体化教材组稿标准 20 2.1 概述 20 2.2 规范体例标准（供主编参考） 21 2.2.1以学科知识为主导模式 21 2.2.2以实践技能为主导模式 23 2.3 其他说明 25 2.4 组稿推荐案例 28 第3章 资源制作标准 33 3.1 图形/图像素材制作标准 33 3.2 二维动画制作标准 34 3.3 三维动画制作标准 34 3.4 三维交互制作标准 35 3.5 视频制作标准 36 3.6 微课制作标准 36 3.7 题库制作标准 37 第4章 移动端应用 39 4.1 客户端功能模块 39 4.1.1支持Android、IOS系统 39 4.1.2教材列表功能 40 4.1.3识别功能 40 4.2 服务端功能模块 41 4.2.1用户管理 41 4.2.2教材管理 41 4.2.3资源管理 41 4.2.4教学管理 41 第5章 测试标准 42 5.1 测试任务概述 42 5.2 测试方案设计 42 5.2.1系统压力估算方法 42 5.2.2测试环境 42 本标准由河南省教育厅牵头，河南省普通高等教育教材建设指导委员会高职分委员会、河南科学技术出版社共同制定，标准吸收了教育部数字化学习技术工程研究中心、东北师范大学理想信息技术研究院的研究成果。 第1章 立体化教材定义 立体可视化教材（简称：立体化教材）是采用增强现实技术研发的新型教材，是将AR、VR、二维码等现代信息技术与纸质教材有机结合的多媒体交互教学产品，具有教学重点难点立体呈现、教学方法灵活多样、教学内容动态更新、教学资源丰富、交互功能强大等特点，可以为学生提供完美的全新学习体验。 立体化教材在普通教材基础上，增加立体化标记，当读者看到有标记的知识点时，把识别图放在移动终端摄像头下，打开配套软件，在手机屏幕上就可以显示相应的动画、视频、课件等多媒体资源，根据学科教学侧重点的不同也可以对三维模型进行交互操作，如旋转、变色等。 立体化教材坚持“先进性、实用性、标准化、通用性、安全性、易维护性”的设计原则，采取适合新媒体形式的编写策划，实现突破常规内容的创新点： （1）先进性：采用优质的内容、创新的技术与设计方法，全书均采用识别图或者二维码，以确保维持全书面貌不变，保持长期使用价值。 （2）实用性：立体化教材的核心目标就是“应用”，坚持实用的设计原则，紧紧围绕教学的实际需求。 （3）标准化：教材的研发和配套应用遵循标准化原则，能在当前流行的Android、IOS和PC端硬件环境中运行。 （4）通用性：立体化教材中的资源建设要充分包含教学中的重点和难点，同时保证动画、微课和虚拟模型的交互操作等辅助讲解要具有通用性，保证图书发行地区的读者容易接受。 第2章 立体化教材组稿标准 2.1概述 立体化教材在版式安排上突出以下特点： 1. 图文并茂。将传统教材文字多图片少的模式，转化成以大量图片代替文字叙述的新版模式。 2. 模块化。将大量的文字描述，以独立模块进行划分，从形式上化整为零，从内容上保持有序关联。 3. 案例化。删减传统版教材中的概述，采用应用实例来解读知识点，代替单纯的概念描述。 4. 信息化。提升教材信息技术体验，充分利用AR增强现实技术和二维码技术，充分利用多媒体资源，进行动态实例讲解，改进读者的学习体验。 2.2规范体例标准（供主编参考） 2.2.1以学科知识为主导模式 模块1××××××××× 4×××××××××（小三号、黑体、居中） 教学目标（黑体、小四号） 1. ×××××××××××××××××× 2. ×××××××××××××××××× 3. ×××××××××××××××××× 4.1××××××××××（四号、黑体） （案例导入） 4.1.1 ×××××××（黑体、小四号） 1. ××××××××× (1) ×××××××× 1) ××××××××。×××××××××××××××× 2）××××××××。×××××××××××××××× (2)×××××××× 4.1.2×××××××××（黑体、小四号） 1．××××××××× (1) ×××××××× 1) ××××××××。×××××××××××××××× 2）××××××××。×××××××××××××××× (2) ×××××××× ………………………….. [实训12×××××××××]（黑体、小四号） 4.2××××××××××（四号、黑体） 4.2.1 ×××××××（黑体、小四号） 1. ××××××××× (1) ×××××××× 1) ×××