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主题探究系列课程;请选择下面32个情境中的一个情境，背诵小古文。;舌灿莲花妙几何（13页）;【三】
潘岳妙有姿容，好神情。少时挟弹出洛阳道，妇人 遇者，莫不连手共萦（yíng）之。左太冲绝丑，亦复效岳游邀，于是群妪（yù）齐共乱唾（tuò）之，委顿而返。;琅琊王氏几圣贤（33页）;曹氏“大咖”趣闻多（45页）; 请分小组根据不同的美读堂要求分角色朗读，并说一说读完的感受。;师：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
生：梁国杨氏子，九岁，甚聪惠。
师：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果。
生：孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出，为设果。
师：水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”
生：果有杨梅，孔指以示儿曰：“此是君家果。”
师：孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
生：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
;生生对比读（24页）;师：“王蓝田性急。尝食鸡子”什么意思呢？
生：“王蓝田”指王述，“性”是性格，“急”是急躁。“尝”是曾经， “鸡子”是鸡蛋。连起来就是：王述性格急躁，曾经有一次吃鸡蛋。
师：按这样的方法，说说“以箸[zhù]刺之，不得，便大怒，举以掷地。”的意思。
生：“以”是用，“箸”是筷子，“刺”是夹，“不得”是没有拿到，“便” 是于是，“举”是拿起，“掷”是扔，连起来是：用筷子来夹， 没有拿到，于是大怒起来，把鸡蛋拿起来扔到地上。;情境赏析读（46页）;要素释意法（58页）;读写联动法（71页）;节奏韵律法（82页）;加词减词对比读（93页）
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