《我有一个强大祖国》课例.docVIP

整合教育信息化资源课例 《我有一个强大的祖国》 平昌县石垭小学 邓娟 授课/整理记录 记录如下： 图片导入（出示图片，了解背景，渲染气氛）。 师：同学们，请看大频幕，（随着伤感的音乐播放ppt：出示挂钟图片）这是2008年汶川地震后人们在废墟中捡到的。时间定格在2008年5月12日14时28分。这一刻，在我国四川省汶川地区，正当人们在工作时，正当孩子们在教室里准备上课时，猛然间，大地摇晃，山崩地裂，房倒屋塌……汶川发生里氏8.0级特大地震。能量堪比400颗原子弹同时爆炸。 短短几分钟后（课件播放地震后的图片）（出示黑色字幕后师述：汶川在滴血，四川在流泪，中华民族正面临着一场大灾难）。这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震，让八万多鲜活的生命骤然消逝，千万个温暖的家庭永失至爱。然而，让世界各国感到惊讶的是，这样一场毁灭性的大灾难过后，却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情，更没有引发大的社会动荡。英国一家媒体说：你们知道这个奇迹是怎样产生的吗？今天，我们就一起来学习一首名为《我有一个强大的祖国》的现代诗。这是一位在震后的第二天。这首诗歌中，我想大家或许能找到答案…… 生：学生齐读第一小节。 （2）认识第一小节的脸。 师：这一小节写了一张什么样的脸呢？ 生：熟悉的脸 师：对这张经常在电视新闻中出现的熟悉的脸，这位七旬老人地震当天就赶到了灾区，他带来了党和国家的关怀，他亲自指挥抢险救灾。 （3）师：作者他说他看到这张熟悉的脸，他感到非常的？（亲切）非常的亲切。同学们仔细观察画面，温总理眼里闪动着泪花，正在对孩子说些什么？ （4）学生观察画面后，交流汇报。 生1：可能对孩子们说，孩子们，你们一定要坚强，我会一直在你们身边。 师：你真是一个坚强的孩子。还有吗？ 生2：可能对孩子们说，孩子们，不要哭泣，你们的房子塌了，我们可以再修。 师：你真是一个有爱心的孩子。 生3：可能对孩子们说，你们没有了亲人，我们中国全国上下都是你的亲人…… 师：你真是一个有爱心的孩子。听，温总理还这样说：（出示房子裂了、塌了，还可以在修。只要人在我们就一定能度过难关，战胜这场重大的自然灾害的图文），请同学们齐读一遍。 生：出示房子裂了、塌了，还可以在修。只要人在我们就一定能度过难关，战胜这场重大的自然灾害的。 （5）读了温总理说的话，谈感受。 师：从刚才同学们所想到的和读到的这些温总理的话语中，你感受到了什么？ 生1：我感受到了战胜灾难的力量。 师：嗯，感受到了力量，那么请你读一读这一小节，让我们感受一下战胜灾难的那一股力量。请你读一读第一小节，要读出力量来。 生1：读第一小节 师：同学们还有什么感受？ 生2：我感受到了温总理对我们的关怀。 师：嗯，你感受到了关怀，你一定是一个很有爱心的孩子，那你来读一读，让我们感受关怀，感受温暖。那就请你来读一读第一小节，要读出关怀和温暖来。开始。 生：读第一小节。 你们还有什么感受？ 生3：我感受到了战胜困难的勇气。 师：嗯，你一定是一个很勇敢的孩子，那你读一读，让我们感受勇气。那你来读一读第一小节，要读出勇敢来。 生：读第一小节。 师：嗯，你真是一个有勇气的孩子，我感受到了。 （6）齐读诗歌的第一小节 师：同学们，让我们一起来读诗歌的第一小节，感受力量、温暖、关怀、信心、坚强和勇气。那是一张……起。 生：齐读第一小节 师：当家园尽毁，痛失亲人，灾区人民万分悲痛的时候，温总理来了，代表13亿亲人来了，他给了我们安慰，给了我们战胜灾难的勇气和力量。全国人民和我在一起，那一刻，我感到，我有一个……看到了熟悉而亲切的脸，听到了充满关怀、充满自信的话语，我的内心充满一种强烈的感受。那就是……（师指诗歌的题目） 学生：我有一个强大的祖国！ （7）体会、感悟诗歌的第一小节。 师：第一小节描写的这一张张的脸可能代表各级领导人及时的关怀，正确的领导。 师：（过度）诗歌的这一小节写的这些脸紧紧只是写的温总理的脸吗？ 生：不是。 师：对这张脸代表各级领导人及时的关怀，正确的领导，使我们在几乎绝望中看到了生活的希望，重新燃起了我们战胜灾难的信心，鼓起了生活下去的勇气，我们来回顾一下，我们是怎么学习第一节的呢？（学生思考片刻） 2、小组合作学习2至6小节 （1）出示小组合作提示。 师：请大大屏幕，我们是这样学习是个的第一小节的。请同学们一起读一读吧。 学：1.初读感知：写了怎样的脸？这些连可能代表那些人？ 2仔细思考：这些人在做什么事情？体现出了怎样的精神？ 3.品读感悟：带着自己的体会读。 （2）分配学习任务 师：好了，接下来的二至六小节我们就在小组内合作学习完成，第二小节由第一小组完成，第二小组学习第三小节，第四小节由第三小组完成，第四小组学习第五小节，第五小组和第六小组的同学一起学习第六小节。（变发放学习提示单边口