八 期末复习 教学设计1.docVIP

总复习 教学内容：总复习第102页第25—28题 教学目标：1.通过整理和复习，使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，感受数学在日常生活中的广泛应用，体会数学学习的价值，提高数学思维的能力。 2.通过整理和复习，使学生经历回顾学习情况以及整理所学知识的过程，激发主动学习的愿望，不断增强反思意识和能力，初步培养反思的态度和习惯。 3.培养学生独立思考和团结合作的精神。 教学重点：分析数量关系，解决实际问题。 教学难点：理解数量之间和差、倍数的关系。 教具学具：电脑，多媒体 教学资源: 《教师教学用书》224页—234页 表达训练：先分析题中的数量关系，在根据问题，理清解题思路。 板书设计： 复习 成语故事+18本=寓言故事 寓言故事×3倍=童话故事 42 +18 =60（本） 60 ×3 =180（本） 答： 教学过程： 一、迁移互助 1.根据下面每句话的意思，说出数量关系。 （1）寓言故事比成语故事多18本； （2）松树棵数杨树棵数少16课； （3）童话故事的本数是寓言故事的3倍； （4）四年级人数比三年级的2倍少36人； （5）三年级人数比六年级的2倍多8人 【互助】（1） 互助方法：相互说一说 互助形式：一对一，班级点名说。 互助目标：人人都能进一步理解数量之间的和差、倍数关系。 2.引入新课 今天我们将运用本学期所学习的知识解决我们日常生活中的问题。 二、探究互助 1.p102第25题 【互助】（2） 互助表达：《寓言故事》比《成语故事》多18本，《童话故事》的本数是《寓言故事》的3倍。 互助方法：讨论，共同理解题目中的数量关系。 互助形式：互相说一说题中的数量关系。 互助目标：人人理解数量关系，并根据数量关系列式解答。 2.ｐ102第26题 （1）出示题目： 【互助】（3） 互助表达：买的松树苗比杨树苗少16棵 互助方法： 说一说数量关系 互助形式：双号说给单号听。 互助目标：人人真正理解题意。 （2）怎样列式？为什么？ 【互助】（4） 互助表达：先要求什么，怎么求？ 互助方法：讨论交流。 互助形式：相互说一说。 互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。 3.ｐ102第27题 （1）读题，理解题目的意思，分析数量关系。 【互助】（5） 互助表达：正方形花圃的周长是56米，三角形花圃的周长比正方形花圃的周长少8米。 互助方法：相互说出三角形周长与正方形周长的关系。 互助形式：相互说一说。 互助目标：理解数量关系。 （2）根据什么求每边栅栏的长？为什么？ 【互助】（6） 互助表达：三角形花圃每边栅栏的长度相等，每边栅栏长多少米？ 互助方法：相互说出思考的方法。 互助形式：相互说一说。 互助目标：掌握思考问题的方法，确定解决问题的方法。提高学生的逻辑思维能力。 三、应用互助 1. ｐ102第28题 （1）出示题目，并把题目完整的表达一次。 【互助】（7） 互助表达：一年级的作品有30幅…… 互助方法： 说一说。 互助形式：同桌互相说，举手说。 互助目标：人人真正理解题意。 （2）看懂表格，二年级有45幅，可以直接填表，三、四年级怎样求出各有多少幅？ 【互助】（8） 互助表达：三年级比一、二年级的总额少14幅，四年级比三年级的二倍少36幅各表示怎样的数量关系。 互助方法：同桌讨论，举手发言，集体归纳。 互助形式：互相讨论。 互助目标：培养学生解决问题的思路。 2.完成补充习题。 四、评价互助 1、这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。 【互助】（9） 互助表达：要解决问题，首先要弄清题目中的数量关系，根据问题理清解决问题的思路，找出解决问题的方法。 互助方法：把这节课的收获说给同桌听。 互助形式：双号说给单号听。 互助目标：让学生明确解决问题的思维方式。 五、拓展互助 湖滨路种着一排柳树，每相邻树之间的距离是5米。小明从第1棵跑到第200棵，一共跑了多少米？ 【互助】（10） 互助表达：小明从第1棵跑到第200棵，共跑了（ ）个间隔。 互助方法：全班同学交流发言。 互助形式：同桌讨论，举手发言，全班归纳。 互助目标：班级80%学生能理解。 回顾本学期的学习情况，你觉得自己能得几颗星，就给自己几个星涂上颜色。 8 64