任务1、掌握蹲地起跳与落地的方法2、培养学生的想象、7.pptVIP

* 任务： 1、掌握蹲地起跳与落地的方法 2、培养学生的想象、创新和表现能力。 3、在练习中培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。 过程：《快乐的小青蛙》探究型学习设计 适用年级：二年级　所属学科：体育 教者：郭春鹤 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估 情境： 运用小蝌蚪找妈妈引入本节课教学内容《快乐的小青蛙》，并要求学生首先模仿青蛙的跳跃动作，在操场上适当的花好荷叶，并配有音乐背景：（歌曲：我们是快乐的小青蛙）。这时教师导语：同学们跳的都非常好，现在让我们来学习本节课内容——立定跳远。 一、创设情境 运用小蝌蚪找妈妈引入本节课教学内容《快乐的小青蛙》，运用操场上配备的和图案，并配有音乐背景（歌曲：我们是快乐的小青蛙）。这时教师导语：同学们都有哪些动物是会跳跃的？生：青蛙、兔子等。师：好，同学们知道的真多呀，但是今天我们就要学习立定跳远。 二、自主学习 1、独立思考：a.青蛙，兔子及其他小动物的跳跃过程，动作。 b.自己原地练习。 2、小组交流讨论：互动学习立定跳远。 三、师生交流 1、师生互动讨论交流：从动物的跳跃过程中，你学到了什么？ 2、小组讨论交流： a. 立定跳远的起跳动作。 b. 立定跳远的过程。 c. 立定跳远的注意事项。 四、拓展延伸 1. 除了立定跳远，在动物的身上还学会哪些？ 2. 展示一下你学到的知识。 成果： 本课通过情境导入，紧紧围绕 “ 小青蛙 ” 学本领、显本领、展本领这一教学过程，使学生在欢乐有趣的活动中，充分发挥学生的主体作用。教会学生自我学习、合作学习。学会锻炼的方法和评价的方法，为学生的发展奠定基础。 资源： 多媒体教室、多媒体课件、投影、操场、垫子 评价量规 小组内只有个别学生参与小组活动。 小组内一半的学生参与小组活动，为小组活动献计策。 小组内大多数学生积极的参与小组活动，为小组活动献计策。? 所有的学生都积极的参与小组活动，为小组活动献计策。 差：3分 中：6分 良：8分 优：10分 小组 成员 的参 与性 小组成员分工不明确，任务分配不合理。 小组成员分工基本明确，任务分配基本合理。 小组成员分工较明确，任务分配较合理。 小组成员分工明确，任务分工合理。 差：3分 中：6分 良：8分 优：10分 分工 协作 没按照老师要求，准备不够充分。 基本按照老师要求，基本完成准备任务。 按照老师要求，较认真的完成准备任务。 按照老师要求，认真完成准备任务。 差：3分 中：6分 良：8分 优：10分 课前 准备 评价内容及评级分值 评价 项目 教师机一台 技术设备 Web服务器一台 连接网络的计算机，45 台 技术设备 网络教室 教学环境 45 人 学生人数 多媒体活动室 上课地点 2010 年11 月5 日，上午，8：00，第一节课 上课时间 《立定跳远》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教案设计实施计划 检查学生机的IE 浏览器工作状态 检查虚拟学习社区平台运行状态 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与网络机房负责教师联系 教学实施准备 提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估 教学管理 能够积极参加讨论 学生技能要求会使用虚拟社区的基本功能 能够灵活使用IE 浏览器 学生技能要求 IE 网页浏览器 软件环境 虚拟学习社区平台 Web 服务器系统 软件环境 *