部编人教版-九年级语文上册第四单元.pptVIP

删减 次要人物 次要事件 保留 主要内容，做适当改写 要求 意思比较准确、完整， 语句通顺连贯 实 战 演 习 　《草船借箭》故事的 起因是：_______________________________ 经过是：_______________________________ 结果是：_______________________________ 周瑜妒忌诸葛亮的才干，用造箭为难陷害诸葛亮 诸葛亮用草船向曹操借箭 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如 草船借箭 阅读《草船借箭》原文，你认为哪部分在缩写中应重点写？ 最应缩写的是哪部分？ 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交 战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 ▼请用一句话概括这段话的意思。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交 战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我 想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先 生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么 时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造 好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只 要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都 督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴， 叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及 了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了 几杯酒就走了。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，叫诸葛亮当面立下 军令状。 留主要、删次要、 三天造好十万支箭的 缩合其他 * 封面 当堂检测 就《草房子》中自己感受最深一位少年的成长经历，写一篇读后感。 推荐阅读《草房子》 黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。 jiǒng yē pū niǎn quán zān láng huǎng hū qì léng 恍惚 窸窸窣窣 纸捻子 噗 蜷 簪子 发窘 抽噎 琅琅 嘟囔 抽泣 棱角分明 dū nang xī sū 恍惚：精神不集中。 窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。 发窘：感到为难，不知所措。 抽噎：一吸一顿地哭泣。 眯缝：眼皮没完全闭上，还有缝隙。 琅琅(láng)：形容清朗、响亮的声音。 快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。 顺 序： 时间顺序。 教室、树林里、教室、公开课上。 四个场景： 李京京 程老师 想读课文 偷读课文 听读课文 终读课文 公开课前 回家路上 次日放学 公开课上 场景 内容 情节 开端 发展 进一步发展 高潮和结局 开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。 发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。 ①李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。 ②李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。 高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。 李京京 李京京是一个怎样的学生？ 1、京京为什么渴望朗读课文? 明确：当李京京看到讲义上印的《凡卡》时“他喜欢极了”，因为凡卡使他想起乡下跟爷爷在一起的幸福生活，想起了和妮儿一块儿摘桑果、吃桑果的趣事。课后听了赵小桢“软绵绵、奶声奶气”的练习，更增强了他的信心。 2、京京是在什么情况下实现了自己的愿望? 明确：公开课上事先布置好的赵小桢不敢举手，别人更不敢举手，只有李京京举起了手。“程老师有点慌乱了”，在实在没有人举手的情况下，出于无奈，程老师只好叫李京京读。 明确：凡卡的遭遇引起了有着相似经历和同样不幸命运的李京京深深的共鸣。他读得声情并茂，“