王欢公开课教案和说课.docVIP

课题：小数除以整数 教学内容：p.59、60例4，练一练，练习十一第1~3题 教学目标： 1、在具体情境中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用竖式进行计算。 2、能在探索计算方法的过程中，理解商的小数点与被除数的小数点对齐的算例，培养比较、分析和归纳等思维能力，培养学生的估算意识。 3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验，感受数学活动的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点： 除数是整数的小数除法的计算方法，理解算理。 教学难点：理解竖式的算理，延伸除的过程，体会商里必须有整数部分。 教具准备：有例4主题图的课件。 教学过程： 一、激发兴趣，引入新课 1、口答：5.4里有（ ）个一，有（ ）个十分之一，合在一起有（ ）个十分之一，平均分成六份，每份是（ ）个十分之一。 2、多媒体课件出示例4情境图，提问：你有什么发现？单价、数量和总价之间有什么关系？ 3、学生大胆畅所欲言后，问：这里要求单价，怎么列式解答？ 分别列式：9.6÷3 12÷5 5.7÷6 引入新课，板书课题：小数除以整数 二、尝试探究，发现方法 1、初步探索。 师：我们先来估计一下，9.6÷3的结果大约等于几？ 学生独立计算。 预设：9.6=96角 96÷3=32 32角=3.2元 9.6元=9元+6角 9÷3=3（元） 6÷