西师版五年级上册《可能性》教案.docVIP

可能性 执教者：康居西城小学 谷英 教学内容：西师版小学数学五年级上册119页《可能性》 教学目标： 通过活动，体会随机现象结果发生的可能性是有大小的；事件发生的可能性的大小和数量的多少有关；能列出简单的随机现象中的所有可能发生的结果。 通过观察、思考、讨论、交流等活动，提高分析能力，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能交流。 3.通过活动进一步体会可能性在现实生活中的作用，形成喜爱数学的情感态度。 教学重点： 体会事件发生的可能性是有大小的 教学难点： 正确理解事件发生的可能性的大小和数量的多少有关 教学过程： 一、开门见山 揭示课题 四年级我们曾研究过可能性现象，今天我们继续研究可能性大小。 二、自主提问 目标导向 关于可能性的大小，你想知道什么？ 三、开放设计 感悟新知 1、体会可能性大小与所占面积有关 有奖销售是商家常用的促销手段，这不有一家超市准备开业，也想进行购物抽奖的活动。说明如下：（课件：凡购物满100元，可凭小票参加“幸运转盘”游戏1次，1张小票限参加1次） 奖品有：纸巾、香皂、洗发水、自行车。可能会抽中什么呢？ 转盘设计有两种方案，你认为哪种方案好？ 2、体会可能性大小与份数有关（例1） （1）小组合作，设计转盘。 事实上，商家在设计转盘时是很有讲究的。你们抽奖的时候注意过那个转盘吗？它的奖项是怎么分布的？ 这是一个商家转盘的初步设计，把这个转盘平均分成12份，各奖项应该如何设置呢？你能帮帮忙吗？ 活动要求：1、作为商家，你打算怎么设计转盘？小组内商量商量。 2、在转盘贴上奖项：纸巾、香皂、洗发水、自行车。 小组活动（师巡视收集不同方案） （2）集体交流，选择转盘。 转盘设计完毕，各位消费者，排好队，看看这几个转盘，你最想到哪个转盘处抽奖？ 事实上商家的转盘和这个很相似？看看，在这个转盘中，获得什么奖品的可能性大？哪个最小？（书中转盘） 说说你怎么看待这些抽奖活动？ 小结：商家设计这样的抽奖活动是按一定的比率进行的，如果碰到商家搞这种摇奖促销活动，要学会理性分析，不要为了凑够抽奖钱数而去盲目购物。 四、自主学习 深化认识 1、自主学习，体会可能性大小与数量有关（例2） 自主学习要求： （1）说一说：抽出的牌有哪几种可能的结果？ （2）议一议：抽出黑桃的可能性与抽出方块的可能性哪一个大？抽出方块A的可能性与抽出黑桃A的可能性哪一个大？ （3）想一想：你还能提出什么问题？ 2、同桌交流，拓宽认识 3、集体交流，完善认识 从刚才的活动中，我们发现可能性的大小？“数量”的多少决定了可能性的大小，数量越多，可能性越大；数量越少，可能性越小1题。（活动设计师） 要想某个记号的可能性大，应该如何标记？至少几张？ 游戏活动 游戏：男女生抽数比赛 （1）从0---9这十个数字中，分两次抽出两个数字，组成一个尽可能大的两位数。 （2）抽出第一个数字，选择放在个位或十位上（一旦选择不能更改），再抽第二个数字。 （3）组成的数较大的一方获胜。 3、总结反思 六、点题总结、梳理反思 这节课我们学习了什么？你有什么收获？还有什么问题？ 七、板书 可能性 多 大 大 面积 份数、数量 少 小 小 11