中考语文复习教学有效性PPT课件.pptVIP

中考语文 复习教学有效性;一、复习规划的有效性 四条原则 1.整体性：讲究统筹安排 注重全面考虑 内容的整体性：涉及各个考点，关注各种题型 时间的整体性：避免前紧后松，出现高原反应 避免前松后紧，缺失强化训练 2.系统性：建构知识系统 形成整体能力 内容分散复习：中考四大题内容穿插复习——学生具有新鲜感 内容集中复习：中考四大题内容逐一复习——知识系统，刺激强烈 3.层递性：体现认知规律 呈现复习梯度 由单项复习到综合复习 由系统复习到重点复习 由掌握知识到培养能力 由群体指导到个别辅导; 4.操作性：内容安排具体 责任分工明确 制定具体的复习计划 选编高质的训练材料 实施有效的复习研讨 体现集体的教学智慧 三轮复习 第一轮：系统复习 以考点为序逐一复习，突出教师的全面引领和具体指导，使学生全面把握 中考内容及要求，初步形成各类中考试题的解题能力。（四月下旬） 第二轮：重点复习 以学生的薄弱点和复习的增长点为内容，突出学生的强化演练和自我反思， 规范解题要领，提升解题能力。（五月下旬） 第三轮：综合复习 以优质模拟试卷为训练材料，突出试卷讲评和个别指导，查漏补缺，追求 中考实战效果。（ 中考前夕） ;二、课堂复习的有效性 1.复习内容的有效性 针对中考要求：杜绝游离中考要求的训练（诗歌改写、学生拟题） 减少边缘性知识的讲解（诗词知识、虚词作用） 避免空洞说教的学法指导（练前提示、普适方法） 调整练习难度：难度过低——课内材料、单一材料、浅表材料（新闻、语病） 选好复习材料：印证性材料——供解析题型用（权威性） 演示性材料——供提炼方法用（典型性） 训练性材料——供学生练习用（一致性） 示范性材料——供比较评析用（指导性）; 2.教师指导的有效性 ▲引领性指导 精要解析考点：内容要求 范围题型 难度状况 具体分析题型：呈现试题 归纳类别 指出特点 ▲示范性指导 （1）提炼解题策略：练前提示 练后归纳 同步实施 （感性领悟，注重内化；理性认知，掌握规律） （2）突出重要环节： 学生的难点——影响答案正误的主要问题（如现代文阅读题：信息 的辨析与归类；如新闻概括题：要点的提取与整合） 解题的终点——影响答案优劣的主要问题（构建成要点完备、语言 规范的优质答案） ; ;三、复习程式的有效性 1.考点复习程式 引——讲解考点： 涉及的知识，考查的能力；考试的题型，命题的材料 析——演示解题： 呈现典型试题，实施解题步骤，得出解题方法，形成优质答案 练——同质训练： 学生书面训练，教师巡视点拨；教师收集信息，学生及时反馈 评——精细评改： 提出标准，评定分数；分析错误，指出原因；提供答案，修改完善 结——精要总结： 教师归纳问题，学生自我反思；教师强调方法，学生提升能力;2.试题讲评程式 呈现问题答案 ——多个问题、典型错误（评定正误以学生为主） 分析错误成因 ——答题思路、答案构建（分析问题以教师为主） 呈现优质答案 ——分析要点、推导依据（指导方法以教师为主） 修改问题答案 ——要点完备、表述得当（书面修改以学生为主） 实施拓展训练 ——同质试题、强化巩固（训练评析以学生为主） ; 3.材料话题作文写作指导程式 阅读材料明要点： 材料的中心 写作的范围 作文的要求 拓展思维找角