论文资料模具设计和制造专业建设方案.docVIP

模具设计与制造专业建设方案 项目负责人：李 忠 高 波 项目参与人: 周丹薇 钟凤芝 宫 丽 陈 强 郭文琴 吴德忠（哈尔滨中德特种材料成型技术）模具工业在飞机、汽车产业和机械发展的下发展哈尔滨轴承有限公司大庆市万瑞机械制造有限责任公司聘为模具技术顾问技术场地、设备，引进哈尔滨中德特种材料成型技术有限公司的资金、产品技术人才哈尔滨轴承有限公司大庆市万瑞机械制造有限责任公司聘为模具技术顾问 三、建设内容与措施 （一）创建“夯基础、铸专能、求创新、图发展” 的“职业化四级递进”人才培养模式 1．建设思路 充分发挥黑龙江区域经济优势，与企业深度合作，以胜任职业岗位（群）要求为目标，职业技能（能力）训练为主线，这种模式 负责人 资金投入（万元） 2010年 2011年 2012年 1 人才培养模式改革与创新 2012.10 李忠 10 20 10 2 人才培养方案的建设 2012.10 李忠 20 30 20 小 计 30 50 30 合 计 110 （二）构建基于工作过程的课程体系 1．建设思路 以打造7项岗位核心能力为目标，构建科学合理的课程体系。按“夯、铸、求、图” 的“职业化四级递进”人才培养模式，优化人才培养方案做到课程设置综合化、教学内容实用化、教学组织模块化、教学资源多样化、教学方法和手段现代化。多样 图3.3 以工作过程为导向，构建课程体系 钳工基础训练等“学工结合”项目的实施，使学生认识将来要从事的职业。 该阶段是以夯实职业从业基础素质为目标，以基础能力结构框架为平台，以学做结合工学交替、道德素质与专业技能相促进为手段，使学生奠定了从业的基础，提升了思想意识和职业道德。 铸专能--核心能力专项培养。以工作过程为导向，构建能力结构框架，并对核心能力专项培养。第2年，对5门核心课程、3门重要训练课程采用“项目教学、学做一体”的教学方法。通过核心能力专项培养，做到理论教学与课程设计相统一、理论教学与课程实训相统一。融入企业文化、引入企业标准，按照企业运行流程安排教学，按企业评价标准进行考核，使学生进一步认知自己的职业，铸就从业的专项技能。 求创新----拓宽专业知识打造创新能力。第5学期的课程旨在拓宽学生的专业能力，特别是模具生产使用、模具维护维修、模具技术革新、生产协作等方面的能力培养。创新一门《模具专业学生从业素质培养》课程，使学生在具备各种专项能力的基础上，能够灵活应对实际生产问题。 图发展---顶岗与就业合一。第6学期根据学生的就业趋向，由学院推荐学生到相关的企业单位进行顶岗实习，学生参与企业实际生产过程，进行现场实际操作，完成实际生产任务，积累模具生产经验，提升自身的专业水平，实现学生的可持续发展。 （2）优质核心课程 负责人 资金投入（万元） 2010年 2011年 2012年 1 课程体系建设 2010.10 李 忠 10 30 10 2 专业核心课程 冲压模具设计 塑料模制造与调试 2012.10 钟风芝 4 10 2 模具CAD/CAM 2012.10 宫 丽 4 10 2 3 其他主干课程建设 2012.10 周丹薇 4 20 10 4 特色教材建 设 冲压工艺及模具设计 2011.2 李 忠 6 模具专业学生从业素质修养 2011.10 钟凤芝 4 塑料工艺及模具设计 2012.2 周丹薇 7 模具CAD/CAM技术应用 2012.7 宫 丽 7 其它教材建设 2012.10 李 忠 20 小 计 30 90 60 合 计 180 （三）打造“双师结构”教学团队 1．建设内容 在三年建设中，培养专业带头人2名。“内培外引”壮大骨干教师队伍。校企合作专兼共建，打造一支年龄结构合理；职称结构合理；能力结构合理的“双师型”教学团队。 2．具体措施 （1）专业带头人 侧重模具设计与制造两个方向，从现有教师和企业引进教师中，培养2名专业带头人。 安排专业带头人到职业教育先进的国家和地区考察；到国内外示范式高校访学、交流和培训；到企业学习交流、挂职锻炼、通过与企业合作完成科研项目；在专业核心刊物发表论文；主持课改科研课题等多种方式，提高专业带头人的理论研究水平、实践教学能力和专业领域内的知名度。 （2）通过“四途径”“两引进’培养壮大中青年骨干教师队伍 四途径；通过校内外、国内外高职教育理论的培训、研讨和学术交流；主持或参与教改课题、科研课题；到企业、挂职锻炼和技术服务；参加相应的职业资格考核并获得相应职业资格证书，经过意志磨练、观念更新、技能塑造使现有青年教师成长为专业