岁婴幼儿发展的一般规律及养育要点课件.ppt

0-3岁婴幼儿发展的一般规律及养育要点 主讲人：蔡景昆 前言 婴儿是带着生命的密码来到人间的，带着先天的成熟发展时间表降生的，儿童的生长发育“是在生物学上现成地配置好，而在出生前后经历成熟过程发展而来的”。（孟昭兰） 婴幼儿的发展有着自然的规律，养育者要尊重这个规律，辅助这个规律。 出生最初的三年，是人生最宝贵的华年，它为人生未来的发展奠基，忽略这一时期的发展，将给这一生命个体带来难以追还的损失。 前言 0-3岁婴幼儿阶段是大脑发展的关键期，在这个阶段，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情感、运动、社交等方面能力发展的基础。促进人类的进步与发展 ，必须从0岁开始关注婴幼儿的成长和教育，提高出生人口的素质。 联合国前秘书长安南指出：“每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端，每个儿童都应该接受良好的基础教育，每个儿童都应该有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人”。 一、儿童发展概述 早期发展是循序渐进且连续不断的过程。 早期发展是后期发展的基础。 发展的速率不固定，但大致是先快后慢。 儿童发展的各个领域是相互作用“交相呼应”的。 发展有个别差异与性别差异。 儿童发展是先天遗传和后天环境相互作用的结果。 一、儿童发展概述 儿童发展涉及几个领域？ 1、身体和动作 2、语言和人际交流 3、认知 4、社会性 5、情绪情感 婴儿会重复某个无意识动作，一旦有了结果（比如手铃响了）他会重复这个动作，这是有意识的动作开始建立。 婴儿不需要成人时刻陪伴， 要给他单独游戏的时间。 婴儿开始认识家庭成员， 并视家庭成员为自身安全 的保护者。 四/2、7-12个月婴幼儿认知培养的重点 寻找藏起来的物品 根据某个属性（如形状颜色）对物体分类 通过感官探索材料 认知和语言的发展是交叠的 辨认身体的部位 加强对物体守恒的理解 匹配相似的东西；用视觉区分物体 观察物体的变化 四/3、13-24个月婴幼儿认知培养的重点 体验物体的变化 增强对不同形状的理解 练习模仿指令 四/4、25-36个月婴幼儿认知培养的重点 这个阶段的幼儿还不能够充分理解他人的情 感，有时会显得非常自私，容易冲动，常出现抓、 推的行动，意识上以自己为中心。 帮助幼儿建立对概念的 理解，如尺寸、形状、 数量、类别等； 发展对数字的理解。 四/4、25-36个月婴幼儿认知培养的重点 五.0-3岁婴幼儿社会性的发展 社会性发展是指在一定社会环境的影响下，儿童朝着社会要求的方向不断发展并逐渐达到要求的过程。是儿童学习社会角色与道德规范的过程，是自然人向社会人转变的过程。 儿童社会性发展既是儿童融入社会所要经历的必要的修炼，也是社会要实现社会控制向下一代传授社会规范的过程。 社会文化的影响 家庭环境的影响 五/1、影响婴幼儿社会性发展的重要因素 父母的 文化修养 父母的 教养方式 家庭的 心理氛围 家庭结构 与类型 亲子互动 的影响 家庭的 社会地位 五/2、家庭的影响 形成积极的自我形象认知 发展自我意识 发展社会性互动 培养信任感 吸引别人注意 与成人建立亲密关系 有意识的地与成人互动 五/3、0-12个月婴幼儿社会性培养的重点 五/3、0-12个月婴幼儿社会性培养的重点 喜欢参加活动并成为重点 参加平行游戏 理解哪些玩具是自己的，建立所有权意识 能与陌生人交流 体验完成任务的满足感 参加集体活动 五/4、13-24个月婴幼儿社会性培养的重点 * * 二、0-3岁婴幼儿身体及动作发展 婴幼儿动作的发展相对落后于感觉的发展。动作的发展从整体到分化，从不随意到随意，从不准确到准确。动作的发展顺序和主动肌张力发展的顺序相一致。 二/1、身体和动作发展的顺序和特点 躯干到四肢 简单到复杂 由上到下 无意识到有意识 二/2、大动作发展过程中的重要环节 二/3、精细动作发展所经历的重要环节 0-6个月 大动作： 转头抬头、翻身、趴卧、坐 小动作： 吮指、抓握拽  抚触、洗澡、辅食、哭笑、萌牙、环境 丰富适度的环境刺激促进大脑健康发育，婴儿需要与周围世界建立一种温暖而积极的联系。他们通过自己的感觉建立这种联系，从而促进后期的学习与发展。 二/4、身体和动作发展的养育重点 7-12个月 大动作：侧身、坐爬站走， 小动作：抓捏握拽、扔拍放涂 婴儿对活动既喜欢丰富又不厌重复。7-9月婴儿在运动能力发展会有突破性进展，能独自坐稳，可以爬起来坐好，靠着栏杆站立试步，能够将物体从一只手递到另