《MIS系统软件》实验报告（适用于级）.docVIP

学生学号 实验课成绩 学 生 实 验 报 告 书 实验课程名称 MIS系统软件 开课学院 管理学院 指导教师姓名 江长斌 学生姓名 学生专业班级 2016----2017学年 第 二 学期 实验报告填写说明 综合性、设计性实验必须填写实验报告，验证、演示性实验可不写实验报告。 实验报告书必须按统一格式制作（实验中心网站有下载）。 老师在指导学生实验时，必须按实验大纲的要求，逐项完成各项实验；实验报告书中的实验课程名称和实验项目必须与实验指导书一致。 每项实验依据其实验内容的多少，可安排在一个或多个时间段内完成，但每项实验只须填写一份实验报告。 每份实验报告教师都应该有签名、评分表及实验报告成绩。 教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。在完成所有实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交到实验中心，每个班级实验报告袋中附带一份实验指导书及班级实验课程成绩表。 实验报告封面信息需填写完整，并给出实验环节的成绩，实验环节成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定（与课程总成绩一致），并记入课程总成绩中。  实验项目名称 加密解密算法 实验日期 4.20，5.17 实 验 者 专业班级 信管 实验地点 同 组 者 组 别 第一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备及耗材，实验方案与技术路线等） 实验目的、意义 通过任选三个加密解密算法（转换加密必选），用高级语言实现加密解密过程。通过实验过程理解系统中加密解密的基本思想和实现方法。 实验基本原理与方法 ①单字母替换加密方法——恺撒密码 加密方法是把英文字母按字母表的顺序编号作为明文，将密钥定为m，加密算法为将明文加上密钥m，得到密码表，通过相反的过程由密文得到明文。 ②单字母替换加密方法——字母倒排序 在加密、解密的过程中明文和密文按照字母表的顺序倒排对应，即A对应Z，B对应Y。 ③单字母替换加密方法——单表置换密码 由密钥Key构造字符置换表，完成加密和解密过程。 ④多字母替换加密方法——维吉利亚密码 假设明文m=m1 m2 m3 … mn；密钥k=k1k2 k3 … kn，对应密文c=c1 c2 c3 … cn，密文为：ci=（mi+ki ）mod 26 ，26个字母的序号依次为0~25，ci , mi ,,ki是分别是密文明文密钥中第i个字母的序号。 ⑤转换加密方法 通过将明文每m个字符一组按顺序分为若干个字符串，再按照先列后行形成密文，并分析给出解密的方法。或者通过给出一个密钥字符串，将明文按密钥字符串长度按顺序分为若干组字符串，再按照密钥字符串各个字符的顺序形成密文，并分析给出解密的方法。 主要仪器设备及耗材 实验室提供计算机和上网条件，C语言上机环境。 实验方案与技术路线（综合性、设计性实验） 第二部分：实验过程记录 实验原始记录（包括实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等） 第三部分 结果与讨论（可加页） 一、实验结果分析（包括原程序、输入数据、运行结果、实验过程发现的问题及解决方法等） 二、小结、建议及体会 第四部分 评分标准及成绩 观测点 考核目标 权重 得分 实验预习 实验大纲和实验指导书的预研 对实验目的和内容的熟悉 设计型实验，设计方案的科学性、可行性和创新性 对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力 20% 实验过程 是否按时参加实验 对实验过程的熟悉程度 对基本操作的规范程度 对突发事件的应急处理能力 实验原始记录的完整程度 实验过程中的纪律和积极主动性 着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、积极主动性 30% 结果分析 所分析结果是否用原始记录数据 计算结果是否正确 实验结果分析是否合理 对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等 考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神 50% 该项实验报告最终得分 教师签字： 实验项目名称 进程管理实验 实验日期 5.24，5.31 实 验 者 专业班级 信管 实验地点 同 组 者 组 别 （对于验证、演示实验项目，简单陈述说明实验过程及内容） 第一部分：实验预习报告 实验目的、意义 用高级语言编写和调试一个进程调度程序，以加深对进程的概念及进程调度算法的理解。 实验基本原理与方法 进程调度算法：采用最高优先数优先的调度算法（即把处理机分配给优先数最高的进程）和先来先服务算法。 每个进