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大同机车中学高一年级第一学期期中考试质量分析 成绩统计 班级 均分 及格率 优秀率 5 36.9 0.034 0 6 37.5 0.111 0.016 学生得失分统计 从学生的数学试卷中，不难发现学生在解题中常常出现失误而造成失分。学生失分的原因是多种多样的，表现的形式也不尽相同。 1、概念不清、公式记错、定理运用错误，或因解题策略上失误、思维定势、心理因素等等而造成失分。 2、忽略题目中的隐含条件，造成失分。解数学题首先要注意观察、分析题意。然而不少学生在解数学题时往往只注意到了题目中显露的条件，而忽略了题目中的隐含条件。而隐含条件的挖掘和利用，正是解题的关键，否则，就会导致解题的错误。 3、解题策略呆板，造成费时失分。有些数学问题，由于学生在审题时，思维封闭、单一，只知道从命题条件顺水推舟，一算到底，方法呆板，不善于改变思维角度，修正解题方向，以求得“最佳”方法，节省时间和精力，造成“小题大做，大题繁做”，从而影响解题速度，导致因浪费时间无法复查试题正误，造成“非知识性失分”。 4、心理性失误而造成的失分，如“怯场”； 5、有因书写不规范造成失分，如“字迹潦草、涂改，解题过程混乱”；有因逻辑性失误造成失分，如“答非所问”等等。 教与学存在的问题及原因。两种课型的功能发挥不彻底， 下一步的打算和措施 1、继续加强集体备课，充分发挥备课组的集体力量和智慧，提高课堂效率；2、继续引导学生端正思想认识，正确对待数学学习，加大课外学习时间，及时检查； 3、“兴趣是最好的老师”，重视培养学生数学的学习兴趣。通过教材处理、教学手段、教学方法、课堂形式等等多渠道调动和培养学生学习兴趣；4、注意培养学生形成良好的书写习惯。通过指导和加强检查，养成学生课前预习、听课、笔记、复习、练习及章节小结等良好学习习惯；5、重视基础知识教学，单元过关。在课时相对有保证、不影响教学进度情况下，适当放慢教学节奏，力争把有关概念讲深讲透，不炒夹生饭。并通过必要的单元检测和周练加以强化和巩固，打好基础关；6、方法等于效率，加强学习方法指导。通过课堂教学、课余下班辅导等方式有意识地渗透学习方法的指导；阅卷中发现学生基础知识掌握不牢固导致失分大量存在。所以在平时的教学中，要注意夯实基础，没有扎实的基础知识作后盾，能力的培养就是空谈。讲解要精与准。要给学生更多的探究、思考的时间，练习训练的时间，引导学生积极参与到数学活动中来。在新授课阶段务必使学生把教材中基础知识、思想方法掌握牢固，并能灵活正确地运用。7、通过作业练习，进行解题、答题能力的培养与训练，及时讲评作业中的问题；在教学中要注意对学生数学能力的培养。如运算能力的培养，解决问题能力的培养，动手实践与创新能力的培养，分析问题解决问题能力的培养以及良好的学习习惯的培养。8、重视做好各个层次学生的个体工作，培优补差，同时加强对学习困难生的情感交流，增强学习的信心。虽然进入高中已经两个多月的时间了，但仍有部分学生学习比较吃力。这部分学生学习基础差，学习习惯不好，对学习缺乏兴趣，上课不听讲，作业难以完成。对这部分学生要加强学习目的教育与个别辅导，调动起他们的学习积极性，逐步提高他们的数学成绩。