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高一年纪公开课总结 高一年纪于2017年11月22日至12月13日举行了年级公开课。在年级师生的共同努力下，本次公开课比较成功。开课教师通过这样一个平台，得到锻炼，教学能力得到提升。听课教师在听课评课的过程中也有收获有思考。现对本次高一公开课的情况做一个总结： 一、开课学科较多。在高一年级开课的学科和教师有：数学学科李老师、鲁老师、张老师，英语学科马老师、语文学科师老师，生物学科郭玲、田老师，物理学科张琳、吴老师，化学学科赵莲、王琪老师，历史学科吕雪峰老师、地理学科李老师等共8个学科，开课的学科和教师都非常多。 二、精心准备。本次公开课活动，各开课教师做了精心的准备，在上课前，年级要求本组教师与开课教师认真研讨，协助备课教师认真备课。各位教师在开课前均进行了试讲，修改等工作，各备课组成员为他们提出了宝贵意见。 三、认真组织。各备课组对活动的开展进行了周密组织，在开课结束后，对开课情况进行了认真的点评，对开课情况提出了一些宝贵的意见和建议，使开课教师受益匪浅。 四、总结反思。在活动开展结束后，各开课人对自己的开课情况进行了认真反思，总结心得体会，提炼教学心得，使自己的教学水平在原有的基础上大幅度提高。各备课组在备课活动时，对备课开课情况进行了总结。 五、充分体现了教学的有效性。高一年级公课活动的目标是提升课堂教学技能。在各个公开课的课堂上充分体现了这种教学思想。所有教师均在微格教室利用多媒体进行教学。李老师利用多媒体播放动画，让学生了解到地理风貌，为学生对课堂内容的理解创设了很好的条件，吕老师通过多媒体，向学生展示了丰富的历史材料，让学生根据背景材料了解到中国如何进行外交突破的。鲁老师利用多媒体，展示了逐层深入的思考层次，清晰简洁。在课堂上，各位教师都能充分理解把握教材，进而设计出思路清晰的教案，激发了学生学习的兴趣，使课堂有一定的深度、宽度，教学效果明显提升。 六、以人为本，体现了生本思想。在进行过程中，各位教师多能注意尊重学生的主体地位，教案设计能立足于学生的具体学情，体现了生本思想。鞠老师将课堂的发言权交给学生，让学生通过讨论、交流，归纳出化学规律。田老师组织学生用模型拼出不同跨膜运输的方式，加深了学生对教学内容的理解。张老师让学生从身边的实际出发，抽象出数学模型，并解决数学实际问题，教学理念新颖。 七、存在问题与不足。教学是一门艺术，是教育者一生的追求。这次公开课中，老师们在努力尝试相信的教学方式，新的教学理念，有成功之处也有不足。部分教师的教育育观念还没有完成转变过来，教师以讲代学的现象依然存在。有老师在总结中写到，因为对学生不放心，不敢放手让学生在课堂上讲，自己在课堂上便多讲了。这种观念公开课的课堂上依然存在。部分教师课堂的应变生成能力还有待提高， 高一数学组公开课总结2017-03-31 13:05 | #2楼 课题为必修1函数的单调性，总结如下： 本节课是一节概念课，函数单调性的本质是利用解析的方法来研究函数图象的性质，如何将图形特征用严谨的数学语言来刻画是本节课的难点之一．另一难点是学生在高中阶段第一次接触代数证明，如何进行严格的推理论证并完成规范的书面表达． 围绕以上两个难点，各位老师各有所长，具有以下特点 优点： 1、重视学生的亲身体验．具体体现在两个方面：①将新知识与学生的已有知识建立了联系．如：学生对一次函数、二次函数和反比例函数的认识，学生对“y随x的增大而增大”的理解；②运用新知识尝试解决新问题．如：对函数 在定义域上的单调性的讨论． 2、重视学生发现的过程．如：充分暴露学生将函数图象（形）的特征转化为函数值（数）的特征的思维过程；充分暴露在正、反两个方面探讨活动中，学生认知结构升华、发现的过程． 3、重视学生的动手实践过程．通过对定义的解读、巩固，让学生动手去实践运用定义． 4、重视课堂问题的设计．通过对问题的设计，引导学生解决问题． 不足: 1从教的角度评析这节课都很到位,但从学的视角去评价就会发现:教师为了营造轻松愉快的课堂气氛,注重了学生学习兴趣的培养,但过于心切,总想尽快地“直奔主题”把主要内容教授给学生后进行习题训练;而让学生经历实践，然后通过探讨等得出概念的过程却在师生间的简单问答中滑过,学生的思维情绪始 终处于压抑状态,使得教学无法向纵深发展,知识目标的完成受到影响,学生必要的能力得不到良好训练,学习情感得不到有效激发。 2课件操作不够熟练， 3细节问题，时间问题有待提高