(随县)明确研究方向 落实实验举措.docVIP

明确研究方向 落实实验举措 ——在全省“生成性教学实践的价值和策略研究”总课题组核心成员研讨会上的发言 随县教研室 叶青松 2014年10月15日 2014年6月27日至29日，省教研室总课题组在我县召开鄂北片开题论证会，我室组织了随县“导学案主导教学过程的现状反思研究”各实验学校子课题组（26个）负责人参会，学习了省室总课题组开题报告及生成性教学文献理论资料，聆听了专家们关于生成性教学的专题讲座，听取了13个省子课题组开题报告和专家点评。对于随县导学案课题组来说，这是一次非常好的学习机会，又相当于是一次集中开题会。在这次会议过程中，随县导学案课题组召集各实验学校安排了该课题实验任务。下面从三个方面汇报我室课题实验情况： 我室课题实验的思路和成果表达形式 1、7月10日前各课题组提交实施方案； 2、7月10日至8月各子课题组组织暑期研训，9月1日前提交研训小结； 3、9月和10月集中研究生成性教学理论、如何编写和实验导学案，11月收集整理评选优秀生成性教学论文和优秀导学案，并分别形成文集汇编。 4、10月至11月对26个子课题组实验情况进行一次全面检查，深入到学校、教师、课堂中去，同课题实验负责人、实验教师座谈交流，了解情况、发现问题、提供指导、提出对策，发出检查通报，总结成绩、彰先策后。 5、2015年上半年重点研究导学案编写和使用的利与弊、如何编写和使用生成性导学案，评选出优秀生成性导学案，并形成文集，组织各课题组撰写《编用导学案利和弊》论文集； 6、2015年下半年重点研究生成性导学案在课堂教学中的运用，收集整理评选《运用生成性导学案优秀课堂教学实录》。12月收集整理档案材料，进行全面总结，撰写《导学案主导教学过程导学案主导教学过程的现状反思研究》调查报告，并提交结题申请。 二、我室课题实验进展情况 1、7月10日前各课题组提交了实施方案。 2、9月1日前大部分课题组进行了暑期研训，力求弄通弄懂六个主要理论问题：生成性思维与预成性思维；生成性教学与预成性教学；教案、学案、笔记、资料同导学案的联系与区别；导学案编写、使用的原则、要求；生成性教学与预成性教学的有机统一；导学案与生成性导学案等，18个课题组提交了研训工作小结。 3、九月份我们对部分学校课题组进行了随机抽查，发现了一些问题，并发出了两份情况通报。 三、问题与困惑 1、由于我县全部为农村学校，参与实验的学校、教师不同程度存在畏难情绪，对生成性教学觉得很神秘，难以下手。理论功底有些欠缺，阅读文献资料过少。 2、研究基础的差异性很大。大部分初中编写使用导学案多年，大部分小学没有编写使用导学案，导致课题研究的进度不一，有些统一性要求在部分学校课题组难以落实。 3、由于农村学校教师待遇没有搞起来，部分学校教师缺乏从事教育科研的积极性。 随县教研室课题组 2