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浅谈高三政治文字题有效复习 　　新课程高考政治复习过程中，文字题的训练是学生深感头疼的一个领域，如何在有限的时间里提高文字题的复习实效性，也是教师要积极关注的问题。 　　2011年新疆文综卷： 　　材料一;1993年八届全国人大常委会第二次会议通过《中华人民共和国科学技术进步法》 　　1997年八届全国人大常委会对科技进步法的实施情况进行执法检查 　　2003年100名人大代表在十届全国人大一次会议上提出关于修改科技进步法的议案 　　2004年十届全国人大常委会将修订科技进步法列入人大立法规划项目,并向社会各界广泛征求意见建议 　　2006年十届全国人大四次会议收到1000多件议案,其中33.1%的议案涉及科技进步法修改、科技成果转换、促进自主创新以及教育体制改革等 　　2007年修订后的科技进步法在十届全国人大常委会第三十一次会议获得通过 　　2010年十一届全国人大常委会对新修订的科技进步法进行执法检查 　　结合材料一，说明全国人大代表、全国人大在推动我国科技进步中行使的职权及其作用（12分） 　　在这道文字题的练习中，学生的失误有以下表现： 　　1、知识储备不够 　　 在全国人大代表和全国人大的职权表述中出现错误，或在对应材料找不到相应的知识点。知识储备有漏洞。 　　2、审题能力有待提高 　　 这个问题要回答两个不同的主体（全国人大代表和全国人大），对应不同的主体结合材料要说明其职权与作用，学生在答题中多数能找全两个主体，但主要在结合材料写他们的职权，大多学生没涉及全国人大代表和全国人大在行使职权过程中对科技进步的影响。 　　3、缺乏必要的文字题答题技巧、方法 　　政治文字题的书写有一定的格式，学生不善于总结及落实。 　　其实上述现象是在学生的文字题训练过程经常出现的问题，有一定的共性。如何改善，结合高考例题和日常的教学实践，谈谈自己的几点做法。 　　一、要求学生以教材为本，注重基础知识的复习 　　 新课程改革改的是教学理念，绝对不是放弃书本，因此，在复习过程中，积极主动的自主建构知识体系尤为重要。近几年来，关注思想政治教材也已经成为高考文综政治命题的一个重要趋势。很多试题选择了教材中的材料，一些设问也直接考查教材中的基本知识。多数学生把主要精力放在看复习资料、做各种模拟试题上，而对政治教材重视不够。为了适应高考要求，培养学生能力，教师必须引导学生阅读课本的引语、名言、正文、辅文、插图、设问栏目、相关链接、综合探究、专家点评、理论评析等，加强基础知识和基础能力的培养，夯实基础，这样才能真正提高学生的综合能力，适应当前高考的要求。因此，指导学生回归教材进行自主复习显得尤为重要。同时教师要指导学生通过科学阅读教材达到对考点的全面复习，并构建起完整的知识体系。注意学科内综合与学科间相结合，重视那些与当前形势紧密结合的时政热点，这样才能使学生真正掌握知识点，在高考中得心应手。要求学生以教材为本，注重基础知识的复习,这是增强文字题教学实效的基础。 　　二、培养审题能力，注重贯彻落实 　　高考政治主观性试题一定要关注审题这一环节，首先审设问，看清楚设问的知识范围（经济、政治、哲学、文化，哲学又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观）；审主体，明确主体指的是谁，有几个等；明确设问的指向性和规定性（即回答“是什么”、“为什么”、“怎么样”）。其次审材料，在日常的教学中一定要利用课堂时间，自己阅读或通过同伴合作的形式，训练学生的科学阅读能力，抓关键词、关键句，用铅笔勾画，以示强调；学会获取材料中的有效信息，并归纳出知识点，在旁边注明。 　　通过审题，确定答题的知识范围及具体答题中要运用的知识点，例题的知识点是政治生活中全国人大及人大代表的知识；在联想相关知识时，除了运用设问中所要求的知识点外，还要从该知识点的知识网络中抽取一些能解答该题的相关知识，本题的材料中多次提到全国人大常委会，因此，还应介绍全国人大常委会的地位职权。 　　组织答案要点。根据设问的要求安排答案，确定主体，从主体入手进行分析。确定答题方向，例如“谈认识，评价”的题型，应从是什么，为什么，怎么做三方面做答；说“为什么、依据、理由”等的题型，要从原因、意义回答等。本题的要求是说明全国人大代表、全国人大在推动我国科技进步中行使的职权及其作用，那么答案中，应该从全国人大代表与全国人大的角度分别谈其职权及在科技进步中的作用。 　　书写答案。整个答案都应是先知识点、后材料，教材语言、材料语言、时政语言的有机结合。每一要点自成一点，本题答案中就应从全国人大的立法权，监督权，人大代表的提案权，结合材料，说明意义。分三段，标序号，字迹清楚书写规范。利用课堂,提高审题能力,落实练习环节,这是提高文字题教学实效的关键 　　答案要点；1.全