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“以人为本”理念指导下作文教学优化问题 　　【摘 要】当前我国中小学作文教学的程式化问题严重，在明显的应试追求下，作文教学往往仅与考试挂钩，却与学生的现实生活相脱离，致使学生作文中鲜有自身情感和体验的流露与描写。本文通过对“以人为本”思想理念的剖析，及对我国目前中小学作文教学现状的分析归纳，进而在“以人为本”指导下提出了优化中小学作文教学的相应方法。 　　【关键词】以人为本 作文教学 优化 　　一、关于“以人为本”理念的概说 　　“以人为本”思想在我们现实生活的各个领域被越来越广泛地提起和应用，成为维护人的权利和利益的一种原则、尺度，成为各个领域发展的一种追求和目标。“以人为本”的思想理念，与西方人本主义哲学理论有着密切的渊源关系，二者拥有相对一致的最高宗旨，都是以“人”为出发点。但是，人本主义哲学理论的“人”是指抽象的人，而“以人为本”的思想理念则是要求从具体的、现实的人出发。 　　1．“以人为本”与以自由为基础 　　“以人为本”，强调尊重人的价值、满足人的需要、维护人的权利，也就是主张人的全面自由的发展。在“以人为本”的思想理念下，应该更为重视人的“实现自我”的价值追求，在人的成长发展过程中更注重以自由为基础。 　　同样地，在学生的学习过程中也强调以自由为基础的发展。正如罗杰斯所主张的，把书本和教师作为权威、教师根据标准答案给学生计分的制度是无比愚蠢的，因为这样会压抑学生的