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“任务引领型”教学模式在高职公共英语教学中应用 　　摘 要 “任务引领型”教学模式是指把课堂教学内容融合在一个或多个任务当中，让学生围绕任务开展活动。在高职公共英语教学中应用这一模式，必须坚持使学生明确任务、参与活动、主动交际的原则，突出真实语言环境，以任务为载体来设计课堂教学。教学实践表明，运用“任务引领型”教学模式可以增强公共英语课堂的趣味性、互动性和协作性，提高学生学习的积极性。 　　关键词 任务引领；英语教学；教学模式；高职院校 　　中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2012）05-0033-03 　　“任务引领型”教学模式是指把课堂教学内容融合在一个或多个任务中，让学生围绕着任务展开活动，在活动中充分发挥主观能动性，使学生从“要我学”转变成“我喜欢学”，从而更加深入地在实践中掌握教学内容、完成学习任务，提高学生英语听读写能力。 　　一、“任务引领型”教学模式的应用原则 　　“任务引领型”教学模式的特点是任务引领、产品（服务）驱动、目标具体、内容实用、做学一体、学生中心[1]。在“任务引领型”教学中，应将英语学习理解成“从做中学”、“从用中学”的一种动态过程，根据现实生活中的英语交际创设真实英语情境，让学生围绕任务制订计划并最终完成任务，使学生在明确任务、参与活动、主动交际的语言活动过程中成为积极的参与者和实践者。这就是“任务引领型”教