《身边侵害与保护》说课稿.docVIP

《身边侵害与保护》说课稿 　　一、说教材 　　（一）、本课的地位及作用 　　《身边的侵害与保护》是人教版思想品德七年级上册第四单元《过健康、安全的生活》第九课《保护自我》第一框的教学内容。步入初中阶段的学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们缺乏生活经验，难以准确把握社会生活的复杂性，分辨是非善恶的能力还不强；容易遭到突发或意外事件的伤害，也时常受到来自学校、家庭和社会方面不法侵害的威胁。本框内容根据中学生的这一年龄特点，努力帮助学生认识日常生活中可能受到的意外伤害和不法侵害，并教育学生虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是十分必要的。从而帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。所以，本框教学对于“促使青少年健康、安全地学习和成长”有着非常重要的指导、引导作用。 　　（二）、教学目标 　　本节课的教学目标可以简单的概括为：掌握基础----形成能力----实现追求。 　　1.掌握基础，即了解身边存在侵害及身边的保护。 　　2.形成能力，即学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识和能力。 　　3.实现追求，即：懂得求助，学会依靠家庭、学校和社会保护自己；知道自救，增强自我保护的勇气、信心，追求过安全、充实的初中生活。 　　（三）、教学重难点： 　　教学重点：身边的侵害及在面临侵害时能利用各方面保护进行自我保护。 　　教学难点：学会自我保护。 　　二、说学情 　　1、学生已有的知识经验：从学生的社会生活环境看，现在大多数孩子是独生子女，家长保护比较到位，因而判断来自各方面侵害的能力差，缺乏自我防范和保护意识，不了解维权途径。 　　2、学生已有的学习方法：七年级学生对活动的参与有比较浓厚的兴趣，采用学生易接受的案例分析、小组讨论、活动探究的形式比较适用，本课更注重学生的行为体验。 　　3、个性发展和群体提高：所教班级学生人数超过60人，为名符其实的大班，因而利用小组合作，利用个性发展带动群体提高，以达成整体教学目标。 　　三、说教法和学法 　　说教法： 　　1、直观教学法：运用多媒体教学手段，通过图片的直观呈现，让学生保持较长时间的注意力。 　　2、案例教学法：通过人生AB剧，案例等设置情境冲突，引起学生的思考，在分析和研究案情的过程中，使学生掌握身边的保护，并进而培养学生正确的掌握对待侵害的方法，促进学生思维能力的发展，让学生在体验中加深对知识的感悟，理解，促进学生知、情、意、行的和谐发展。 　　说学法： 　　1、合作探究法：通过小组的合作交流，共同来解决一个问题，使学生在思想的撞击中产生智慧的火花，引发更多更深的思考与研究，以达到共同进步，共同提高。 　　2、参与学习法：在教学中尽可能多地制造参与机会让学生动起来，活起来，在快乐和谐，富有成就感的教学激励中学会合作，学会学习，学会做人。 　　四、说教学程序 　　本节课将分为五个部分： 　　（一）导入新课：以自然界弱小动物遇到侵害时如何保护自己的事例导入——保护自己。 　　（二）讲授新课：主要通过五个环节完成新课的教学 　　1、出示教学目标 　　2、人生AB剧：通过走进同龄人小强的故事，设置不同的情境冲突，让学生感受身边的种种侵害。 　　第一集：“小强要不要回家？”结合相关图片，让学生明确来自学校和家庭的侵害。 　　第二集：“小强告不告诉对方自己的真实信息？”让学生明确来自社会的侵害。 　　第三集：“小强是参与灭火还是离开？”结合相关图片及甘肃校车事故视频，结合学生的实际，让学生明确来自意外事故的侵害，增强防范意识。 　　第四集：“小强该怎么办？”让学生初步感知一些保护的方法。 　　3、议一议： 　　（1）、侵害的影响分析。学生回顾小强的故事，小组讨论分析这些侵害会对青少年造成哪些影响？ 　　（2）、“为什么受伤的总是我——侵害的原因分析”。讨论青少年易受侵害的原因，引出自我保护话题。 　　4、共同探究——学会自我保护。师引导学生了解与社会保护相关的法律、电话和机构，介绍自我保护的原则，读《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》相关条文，增强法律意识。 　　5、巩固提升，感悟升华：出示《小强协助干警擒获歹徒》的故事，剧中小强的遭遇都来自于生活，使全班同学都参与到剧情发展的分析中，使他们在轻松的气氛中把所学的知识运用到其中，这样无形中巩固了知识，也培养了学生对实际问题的判断和分析的能力，解决实际问题的能力，并使得他们学会了自我保护，提高了自我保护意识，达到本课的教学目的。 　　课堂小结：通过“请同学们谈谈本节课你有何收获？”这一问题进一步了解学生的掌握情况，教师引导建构知识体系。通过“你还存在什么问题？”了解