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中学生捐赠观念和捐赠行为调查与分析 　　【摘 要】社会捐赠是表达爱心、公益与社会责任的一种传统美德。中学生群体正处于素质教育的关键时期，对他们捐赠观念与行为的关注，有益于推进我国社会公益事业的长久、稳定发展。本文运用武汉市某重点中学172名高中生的调查资料，描述了中学生群体的捐赠观念和捐赠行为的状况，并对其影响因素进行了分析，对相关问题进行了探讨。 　　【关键词】中学生 捐赠 公益 　　一、引言 　　捐赠是一种积极的社会行为，是现代文明的表现，也是中华民族的传统美德。我国政府鼓励捐赠，并且保护捐赠人的权益。中学生正处于素质培养的关键时期，是备受社会关注的群体，他们的人生观、价值观正日趋完善，对于自己在整个社会中所扮演的角色、承担的责任以及应尽的义务开始有了更清楚的认知。但是由于我国中学生的课业负担十分繁重，绝大部分中学生将自己的全部精力投入了学校里常规课程的学习之中，几乎没有任何经济收入。作为一个有独立思考能力、但是又没有独立经济来源的特殊群体，他们的捐赠观念是怎样的，又会相应地做出什么样的行为？ 　　本文通过对中学生的问卷调查，试图了解当代中学生的捐赠观念与行为，根据统计分析的结果，提出合理化提高中学生捐赠积极性与普及捐赠知识的建议；通过积极引导中学生捐赠动机并加大拓展中学生捐赠方式等措施，营造校园中良好的捐赠氛围，从而带动整个社会慈善事业的发展。 　　二、调查方法 　　本研究的资料来源于对武汉市某重点中学的一次抽样调查。首先从全校高二年级的30个班中（按方便抽样的方式）抽取了10个班，然后每个抽中的班中发放18份问卷，一共发放问卷180份。调查采取当场填写，当场回收的方式，收回问卷180份，剔除8份废卷（主要是填答不完整）之后，有效问卷172份，有效回收率95.6%。 　　本研究采用自编的“中学生捐赠调查问题 ”问卷，包括单选题13个，多选题5个。从不同角度概括了中学生捐赠的各个方面的问题，包括捐赠数额、捐赠对象、捐赠意向、捐赠动机、是否匿名捐赠等。 　　三、结果与分析 　　1.中学生捐赠行为的描述统计分析 　　（1）捐赠途径与捐赠对象。调查发现，中学生捐赠的主要途径是通过学校组织（见表1），所占比例高达76.7%，直接向受捐人捐赠居第二位，占55.2%，通过慈善机构捐赠的比例只有31.4%。捐赠作为一种积极的社会行为，其目的主要是帮助困难人群，促进社会公益事业的发展。中学生在捐赠时主要根据被捐赠对象的现实危机状态、困难情况等因素进行实际判断，因而对家庭条件差又得重病的人以及灾区给予了特别的同情与帮助，两种情况的百分比相差无几，都接近90%，而资助筹建希望小学和特困生的情形也占到50%左右。 　　注：这两题在问卷中都是多选题。 　　（2）捐赠数额。调查进行期间，该中学刚好有一名高三的肖姓同学因患淋巴癌住院治疗，学校倡议同学们捐款予以帮助，于是我们对此次捐款的数额进行了调查（见表2）。 　　从表2中可以看到，超过85%人都捐了款，其中捐赠11～50元的比例最高，占41.9%，其次是51～100元，占25.6%，100元以上的也有10.5%。大数额的捐赠对于没有经济来源基本依赖于家庭的在校中学生来说还是比较困难，这样的捐赠数额分布比较符合在校中学生的实际经济情况。 　　表3反映的是学生每月生活费与捐款数额的关系。数据显示，每月生活费在1000元以下的学生捐11～50元的较多，月生活费在1000元以上的捐51～100元的最多，比较该组数据我们可以发现，捐款数额与学生的月生活费有一定的关系，大多数学生还是比较慷慨的，在自己力所能及的范围内愿意帮助困难人群。 　　2.中学生捐赠动机分析 　　中学生捐赠的动机有多种，按照动机意识可分为爱心、责任和义务、从众、获得自我满足感、顾及颜面、自己被帮助过而作为一种回报等7类。表4的结果表明，中学生捐赠动机中，爱心居第一位，有151人次；责任和义务其次，有116人次；仅有很少一部分学生是出于顾及颜面而捐赠，有6人次；从众和获得自我满足感的也只占少部分，各有27人次和24人次。数据比较说明，中学生捐赠的主要动机是自发的爱心和社会责任感的表达带给自己的愉悦感与心理上的满足感；他们在捐赠时受外界压力和影响比较小，少部分学生捐赠是由于自己被帮助过，是一种回报社会的行为，这说明在一定程度上中学生的社会责任感和义务感比较强，懂得回报社会，能够在一定程度上满足中学生的自我评价和社会评价的需要。 　　3.中学生捐赠顾虑分析 　　虽然较多中学生是热衷于社会公益事业的，希望力所能及地为社会上需要帮助的人奉献一片爱心，但是由于中学生群体经济来源是家庭，不能够自食其力等因素影响，在捐赠的过程中，较多的学生会产生以下几个方面的顾虑。 　　一是担心被欺骗。调查显示，72.1%的中学生都会担心自己的爱心被欺骗，捐赠的钱物