优化教与学,促进职业教育教学质与量和谐发展.docVIP

优化教与学,促进职业教育教学质与量和谐发展 　　如果说教育是一门艺术，那么教学就是实现这门艺术价值的产业。其价值是通过教师的教与学生的学的有效协作，课堂教学的质与量和谐发展，并达到最佳成效实现的。学生在老师精心创设的教学情境中成为学习的主人，不但能自主进行知识建构，使知识架构更加扎实，而且勇于质疑的学习方法能动态生成更多的知识点，从而拓宽学生学习的知识面，让知识在量上有明显的提高。当然，在这样的教学中就会潜移默化地培养学生良好的学习习惯及自主学习能力，全面推进了素质教育、创新教育及可持续发展的教育。 　　质是学习的深度，量是学习的广度，如果质量能协调发展，那么学生的知识架构就是一个有活力的三维知识系统，其将具有更强的生命力。要能使教学的质与量和谐发展，我们就必须不断优化教学活动，有效地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 　　一、教师是教学过程中的主导 　　在教学中，教师的引导与组织能力是教学活动的旗帜，教师所拥有的组织协调能力和知识结构是教学过程的资本，所以要提高教学成效，首先必须从教师的教学能力及专业综合素质着手。 　　1.教师教学能力的不断增强能有效提高教学的质量 　　教师在教学中恰到好处地引导学生的学习，会有效激发学生浓厚的学习兴趣。论语中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有学生有了兴趣的引导，他们才能成为学习的主人，自主钻研，收获更多。作为一名有心的教育工