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优化职校物理教学效果策略研究 　　摘要：当前社会需要的是能力型、复合型的人才，这就使得职业学校课程教学面临严峻的挑战。从职业学校物理教学实际出发，依据课程标准理念，力争使物理课堂教学突出学生主体地位、各种能力都得以培养。 　　关键词：职业学校；物理教学；策略 　　职业学校的学生毕业后只有少部分升入高等院校对口专业继续深造，大部分都走向了工作岗位。根据这一目标分配，职业学校物理专业就具有了双重任务，一是充分发挥物理学科的德育功能，对学生进行意识、情操、品德、思想等方面的教育；二是传授知识，促使学生学以致用。为了完成以上任务，作为物理教师，一定要转变教学观念，改进教学方式，努力优化课堂教学结构，提高物理教学水平。 　　一、营造轻松、和谐的教学氛围。培养学生学习兴趣 　　良好的课堂氛围是保证课堂教学质量的重要前提，良好的课堂氛围包括：实施教学的外部环境和活跃的课堂环境，在有了恰当的教学方法之后，营造良好的教学氛围就显得尤为重要。教师要将微笑、鼓励、民主、竞争引入课堂，并利用实验、魔术等具有互动因素的教学活动集中学生注意力，培养他们的学习兴趣，使他们在“活”学、“乐”学中发展自我、提高自我。 　　二、建立良好、融洽的师生关系，激发学生学习动机 　　有心理学实验表明，当学生热爱一位老师时，自然就会喜欢这位老师的课，这是一种“情感迁移”功能，当学生对教师产生感情时，自然可以将这