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关于改进高校计算机教学方法分析与研究 　　摘要：随着科学技术的发展，计算机在各个领域的应用已相当普及。在计算机技术变得越来越重要的今天，学好计算机技术已成为我们每个人适应社会、服务社会的基础。但目前高校计算机教学方法仍然存在许多不足，提高计算机课程的教学质量，使学生的计算机理论知识和操作能力更加扎实，是高校计算机教师目前的一个重要任务。本文笔者将从分析当前高校计算机教学现状入手，深入分析和研究并提出相应的改进措施，以便培养出更加优秀的计算机人才。 　　关键词：高校；计算机；教学方法 　　一、引言 　　目前，掌握计算机应用技能已成为我们服务社会需要具备的基本技能。因此，为社会培养大量优秀计算机专业人才已成为各高校面临的一个重大任务。但就目前形势来看，高校计算机专业毕业生不能适应社会发展要求的问题越来越突出，社会在急需计算机人才的同时却都在感叹人才的缺乏。就目前社会反映，高校计算机毕业生普遍缺乏一个专业人士应有的独立思考和动手能力。对于这种形势，各高校应该从教学方法去反思，努力改变这一现状。 　　二、目前高校计算机专业教学现状 　　1.教材内容陈旧，新兴专业形同虚设 　　据科学调查，我国有46%的高校计算机专业仍使用六年前编写的教材，28%高校计算机专业使用四年前编写的教材，使用教材内容陈旧现象相当严重。在教材的编写上，与国际先进水平相比，我国明显落后了许多。许多早已被国际所淘汰观点、知识、和资料，在我们教材中仍然作为重要知识点传授给学生。这种现象导致了学生的学习兴趣和深入探究的愿望得不到激发，实践能力得不到提高。另一方面，部分高校为了扩大招生，新设了一些计算机新兴专业，却没有增加师资和新设备的投入，使得学生没有学到一些实质性的东西，没有掌握真正的专业知识。 　　2.教学方法和教学模式落后 　　虽然教学改革一直在进行着，但忽视教学内容的前沿性、不确定性，忽视教学知识的策略性、原理性、创新性和发展性；而过分强调记忆性、陈述性材料的教学，过分看重确定性的内容，使学生智力发展的挑战性和刺激性得不到激发的现象，仍然是目前我国高校计算机专业普遍存在的。在计算机教学过程中，许多高校所使用的计算机教学手段和教学模式都是老套的。许多原有的教学模式，如教师作为“讲解员”或“放映员”学生作为“观众”的模式，仍然被普遍使用。50%以上大学生认为这样的教学模式脱离社会实际，不能激发自己的学习兴趣和培养自己的实践能力，在这样的模式下所学到的知识是有限的，且不符合自己的职业生涯需要。 　　3.学生的动手能力差 　　我国大部分高校计算机专业仍然以理论知识学习为主，他们更多地把计算机看成是一门知识学科，而忽略了它是一种工具，忽略了提高学习使用这种工具可以提高学生获取信息的能力，这就造成了计算机专业的学生在实际操作水平方面不高。教师和学生偏重于计算机语言的教学，忽略应用软件的学习，学生缺乏上机实践，能力不高，造成了部分学生知识结构单一，没有掌握计算机的基础技能和基本操作，不能处理实际性问题。 　　三、改进高校计算机教学方法的几点建议 　　1.合理安排教学 　　由于计算机知识更新快，计算机类的教材内容更新相对滞后。因此，在编写教材时往往出现这样一种现象，编写时所用到新技术，到出版时却已变成了过时技术。鉴于这样的情况，我建议教学过程中应该合理安排教学内容，教师在课堂教学上可以单就在长时期内相对稳定的基本概念、结构、原理来说。同时，还可开设“网上选课”，把学科新知识，新进展放在“网上选课”中，让学生自主选择自己喜欢的课程。必要时开设一些专题讲座，给学生讲解一些最前沿性的计算机知识。最重要的还是要增加实用软件课程和上机训练课程，让学生在课程中多去练习操作。因为目前学生实践能力差是个突出的问题，开设实用软件课和上机操作课程可使教学由知识型向应用型转变。 　　2.创造多元化教学模式 　　上机辅导和集中授课是目前最常用的两个教学模式。随着计算机技术的发展，计算机教学方法已不再是单一的、落后的黑板教学，目前的计算机教学已是多媒体教学和机房教学相结合，甚至和网络教学相结合的教学模式。随着教学方法和手段的日新月异，计算机教学环境的变化，高校的计算机教师应该充分利用多媒体教学环境，使用多媒体教学软件和多媒体机房相结合的教学方法，创造多元化的教学模式。使教学更直观，学生更容易接受。使学生实际动手能力得到发展，从而优化教学。 　　3.走校企合作路线 　　为了使学生所学的理论知识能够更好地运用到实践中去，增强学生的实践能力，为服务社会打好基础。校方应走校企合作路线，在企业建立实习基地，培养定向的毕业生。这样不仅可以培养专业的人才，还可以部分缓解社会就业压力。校企合作教育是一种适应市场和社会需求的有效教学模式，是企业和学校双方共同培养人才的过程，这种模式是重点培养学生的综合能力，就业竞争力