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关于新形势下高职校园文化建设思考 　　【摘要】新形势下高职校园文化建设，应以社会主义核心价值体系为引领。注重高职校园文化内涵建设。进一步打造区域高职校园文化品牌，并结合学校特色促进区域文化发展繁荣。 　　【关键词】高职校园文化建设 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889(2012)05C-0069-02 　　党的十七届六中全会通过的《关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》阐明了中国特色社会主义文化发展道路，确立了建设社会主义文化强国的宏伟目标，提出了新形势下推进文化改革发展的指导思想、重要方针、目标任务、政策举措。该决定无疑是推进我国文化改革发展的纲领性文件，为新形势下高职校园文化建设指明了方向。以《关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》为指导，新形势下的高职校园文化建设应从以下方面展开。 　　一、以社会主义核心价值体系引领高职校园文化建设　《关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，全面提高人民思想道德素质。以此为指导，高职院校应充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，把社会主义核心价值体系纳入思想政治理论课的教学内容，以精品课程建设为抓手，大力加强思想政治理论课程建设，全面推进社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑。通过系统阐述马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，加强社会主义荣辱观教育，帮助高职学生全面理解和准确把握社会主义核心价值体系。 　　同时，应将社会主义核心价值体系建设渗透到专业课的学习、实训实践教育教学全过程，鼓励和要求教师深入挖掘课程中的德育资源，培育高职学生勤学报国之志，增强开拓创新意识，使社会主义核心价值观不断入脑人心。同时，应在思想政治工作??细抓落实，努力提高学生思想道德修养和精神境界，通过各种重大节日和纪念日活动，融入社会主义核心价值观教育，通过各种讲座、广播、校园网、宣传栏以及文明学校、文明城市等形式多样的群众性精神文明创建活动、志愿服务活动、“三下乡”活动、学生社团活动，不断强化社会主义核心价值观的教育，引导师生进一步坚定马克思主义理想信念，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬民族精神和时代精神，认真践行社会主义荣辱观，形成催人振奋、向善、求真、至美的良好校园文化氛围。 　　二、注重高职校园文化内涵建设 　　校园文化是人类文化传承的重要内容和组成部分，高职学生正处于人格不成熟向成熟的定格时期，在校期间不仅学习知识、技能和本领，而且在自觉不自觉地接受、思考、传承或者反叛校园文化，无论是积极向上的校园文化，还是消极徘徊的校园文化，都将对学生今后很长一段时期甚至一生产生影响，对高职生今后的人生起到底色铺垫作用。应注重高职校园文化内涵建设，将校园文化作为孕育、成长在特定教育环境中的独特的文化现象，作为师生员工所共同拥有的文化价值观及其文化形态。高职校园文化内涵建设，不仅工程浩大，而且要求细致入微如沐浴春风，应以就业为导向，以校园精神为底蕴，综合体现一所学校的传统文化、理想追求。具体而言，可从物质文化、制度文化和精神文化三个层面加强校园文化内涵建设。首先，对于浅层次的校园物质文化，应加强校园物质基础，如校园环境、图书资料、科研设备、文化设施等的构建；其次，对于处于中层的校园制度文化，应注重包括组织机构、领导体制、运行机制、校规校纪等在内的构建；对于深层次的校园精神文化，则应加强办学传统、办学理念、发展目标、价值观念、教学科研以及文体活动等方面。 　　三、进一步打造区域高职校园文化品牌 　　高职校园文化应当是社会先进文化，它是高职院校历史传统和现代发展理念的凝结，是社会对高职院校的评价水平，反映高职的知名度和美誉度。应在办学治校、专业建设、科研创新、社会服务、学生素质能力培养、就业能力等方面打造特色，形成品牌。 　　一是打造“育人文化”品牌。应以社会主义核心价值体系为引领，按照高等职业教育的规律和特点，挖掘“育人文化”内涵，包括环境育人、服务育人、教书育人、管理育人等各个方面。应进一步完善以校园环境、课堂教学、校园活动、社会实践等为主要内容的高职院校育人教育体系，打造、提升学院“育人文化”品牌，引导学生树立远大志向，历练技能本领，励志全面成才。 　　二是加强校企文化等高职文化建设。抓住“国家示范”、“重点培育”等高职院校建设契机，不断推进政校企合作，将校园文化与产业文化、校企文化、职业岗位、地域文化相结合，加快各具系部专业特色的高职