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关于高中语文教学中德育教育思考 　　【摘要】教育部频繁进行课改，旨在告别传统的应试教育，向素质教育过度。新课改指出，要特别重视学生的情感培养和德育教育。高中是学生确定其人生观和价值观的关键时期，由此可见，在高中语文教学中渗透进行德育教育是非常必要的。本文首先介绍了对高中生进行德育教育的重要性和必要性，然后仔细阐述了如何在语文教学候中进行德育教育，最后做出总结。 　　【关键词】情感培养；高中语文教学；德育培养 　　中图分类号：H319 　　青少年的思想品德好坏，直接影响到未来的社会风气如何，甚至能决定国家民族的命运。然而，在当今的高中校园里，处处充斥着追星、拜金、攀比等错误的人生观价值观。许多高中生可以轻松的说出某某明星的生活琐事，却对国家大事一无所知，他们会充满向往的谈论豪华跑车、别墅，却对路边的乞讨者不屑一顾，这无疑是高中教育的悲哀。 　　学校不仅是教学生知识，更重要的是培养他们正确的人生观价值观。然而，受到传统应试教育的影响，目前许多高中仍然以追求分数为主要目的，这种做法是错误的，而且后果也是很严重的。老师是灵魂的工程师，其工作不仅仅是教书，更重要的是要育人。语文课作为高中课程中的一门基础学科，具有很强的情感性和启发性，在语文课的授课过程中渗透进行德育教育，无疑是一种行之有效且事半功倍的手段。那么究竟该怎样在语文授课过程中穿插进行德育教育呢？笔者认为可以采用下述几个方法。 　　1.充分利用高中语文课自身具有的情感性、启发性等特点，动之以情，晓之以理，陶冶学生的情操 　　高中生正处在心里波动比较大的时期，很容易受到外界的影响。作为一名语文老师，应当牢牢抓住这一点，以情感人，是对高中生进行德育教育的重要手段。高中语文的课文大都包含了作者自己的思想感情在里面，如果老师能够在教学过程中，让学生也深刻体会到作者当时的心情，有一种身临其境的感觉，那么学生的积极性就被调动起来了，不但学习效果显著提高，而且潜移默化中就陶冶了学生的道德情操。 　　例如，高中有一篇课文《纪念刘和珍君》，是鲁迅先生以“???一八”惨案为背景写的一篇文章，无疑其感情旋律是悲愤的，激励人心，让人热血沸腾。教授这篇课文时，教师可以先把“三一八”惨案的背景跟学生介绍一下，然后带着悲愤的情感朗读课文，尽可能的做到声情并茂，引起学生的共鸣，打动学生。这样一来，不但提高了学生的学习热情，使得学习效率大幅提高，而且不知不觉中，就对学生进行了爱国主义的教育，一举两得。 　　2.深入了解学生的现状，德育教育要有针对性 　　随着科学技术和网络的发展，越来越多的不良思想通过各种渠道灌输到高中生的头脑中。自私自利、不劳而获、追星拜金这些思想在学生思想中占的比重越来越大，在这些思想的诱导下，高中生会形成错误的人生观和价值观，他们对各种明星了如指掌，而对那些为国家做出过巨大贡献的科学家却知之甚少，他们可以因为一个生日聚会而大肆挥霍，相互攀比，在帮助贫困生的时候却敷衍了事，这些都是令人担忧的。高中语文教师可以在上课时，通过有针对性的文章，来对学生进行德育教育，重塑学生的人格。例如，讲到《自序》的时候，可以针对学生中一部分人没有人生追求，缺乏奋斗目标，不关心国家大事的状况，讲述鲁迅当初为了国家先学医，后弃医从文，以笔为刀，唤醒国人的经历，让学生意识到要以国家为重，要有自己的理想，并且为了理想而不懈努力，最后才能成功。 　　3.充分利用作文教学这一德育利器 　　作文是高中语文教学中至关重要的一部分，它不仅能体现学生的综合语文能力，更为重要的是作文可以深刻体现学生的个人思想。所谓文由心生，学生的道德情操、世界观等都可以很好的在作文中表现出来，因此要好好利用作文这一利器，在作文教学中以正确的思想引导学生，对其进行“润物细无声”的德育教育。 　　例如，笔者在教高一新生的时候，多数学生都没有离开家，离开父母的经历，因此都没有适应学校的住宿生活，于是笔者抓住机会，对学生进行了一次亲情教育。训练的作文题目为《家》，等到收上来发现，几乎所有的学生都是倾注了自己的真实感情在里面，无不表现出对家的渴望，对父母的想念，达到了笔者预期效果。 　　4.在教学过程中要言传身教以身作则 　　教师要对学生进行德育教育，首先要提高自己的思想修为，其次要注重自己的言行，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不能做的，自己绝对不能做，处处为学生做出榜样，这样学生才会认为老师说的话是有道理的，对学生进行的德育教育才有说服力。 　　5.在教学中加入情景教学，使学生在表演中通过自己的活动受到教育 　　在高中语文教材中精选了历代文学作品中的优秀作品，向学生们展现了一个丰富的人物长廊。因此在教学中，我通过创设情景，让学生扮演作品中的主要角色，通过揣摩人物的性格特点和外貌特征，理解性格形成的时代背景，进而