利用现代信息技术提高学生英语单词记忆效率.docVIP

利用现代信息技术提高学生英语单词记忆效率 　　【摘要】在学习英语的时候，记忆单词成了大部分同学比较头疼的问题，也有一部分同学由于记不住单词而丧失了学习英语的兴趣。随着现代科学技术的发展，信息技术被运用于教学，利用现代信息技术来帮助学生记忆单词成了一种记忆单词的好方法，也提高了学生记忆单词的效率。 　　【关键词】信息技术；英语单词；记忆效率 　　单词记忆是英语学习的基础，没有一定的单词量英语就无法过关。正是由于英语单词不好记，遗忘率高，致使许多英语爱好者慢慢失去了学习兴趣，影响了学习。因此在教学中通过什么教学方法才能提高学生的单词量，是学好英语的前提。在几年的教学中我也尝试了很多种方法，例如：多种感官同时参加，记忆单词；词不离境，创设语境记单词；猜谜语，记忆单词；编顺口溜，记忆单词；利用构词法，记忆单词； 利用联想法，记忆单词等等。也收到了一定的效果，但还不能很大程度上调动学生记忆单词的兴趣和动力，自然记忆单词的效率也不高。因而教师在英语单词教学过程中应选用恰当、新颖的方式调动学生的学习积极性，现代信息技术它以生动、形象、直观、感染力强、信息量大的特点大大地激发了学生的学习兴趣，在提高英语单词教学效率方面收到了事半功倍的效果。 　　一、利用信息技术优化单词的呈现和记忆 　　在以前教学过程中，我们一般是用黑板呈现单词或看课本中的单词表，然后反复领读每个单词来传授给学生。学生也就只能通过不断的跟读，来生硬地巩固学习。由于限于空间和时间，这种教学过程效率比较低。如果我们利用信息技术来教单词，以前单词教学中的不足就可以被弥补了。例如采用多媒体课件，让信息技术所特有的集声音、图像等为一体的呈现方式，激发学生的学习兴趣，实现单词教学的优化。学生看到图片，单词的含义就一目了然了，再轻轻一点该单词，就范读出该单词的读音，学生可以学着读。在机房一人一台电脑，学生自己点，自己学着读。为学生学习的主体性的发挥奠定了基础。尤其在学习基数词变序数词时，基数词和序数词同时呈现，并用其他颜色标出改变的部分，易于学生发现和总结出基数词变序数词的规律，在掌握基数词拼写的基础上很容易就记住了序数词的拼写。 　　二、利用信息技术将不便带入课堂的实物或人变成图片展示给学生 　　我在教人教版七年级下册Unit3 Why do you like koalas?这一单元的动物单词时，我在网上搜索了相应的图片，展示给了学生，学生非常直观、深刻的掌握panda、 monkey 、koala 、lion 、giraffe等一系列动物单词。同样，在学习人教版七年级下册Unit4 I want to be an actor.在介绍职业时，如doctor 、policeman、actor 、farmer、worker等，也可运用此方式。我们在教授英语时，都可以提前把单词输入电脑，按单元进行编排，并为每个单词选择相应的图片，供学生学单词时用，这样既简便又直观，学生易于理解和记忆单词，可以大大地提高学生记忆单词的效率。 　　三、利用信息技术中的视频、声音呈现来教授单词 　　例如，我在讲授人教版七年级上册Unit9 Do you want to go to a movie?有关电影类别的名词comedy、action movie 、thriller documentary 时，分别配以相应的视频，来帮助学生理解和掌握。学生看的津津有味，还在不断地讨论着自己喜欢和不喜欢的电影类别，他们很快就能记住了那几个单词的拼写。在讲解语法定语从句这一单元时，涉及到了句型I like music that I can dance to. I like music that is gentle 等。我同样运用多媒体视频播放不同类型的音乐，来帮助学生理解表示不同音乐特点的词汇，增大记忆单词的效率。 　　四、利用信息技术把连连看游戏运用到单词记忆中 　　有很多人对电脑中的游戏很痴迷，一部分学生也不例外，就利用学生的这种心理，把英语单词与游戏联系起来，让学生既满足了玩游戏的快感，又记住了英语单词。我们可能都玩过连连看游戏，我们也可以把英语单词设计成连连看游戏。我这有两个版本，一个是纯英文的，上面都是英语单词；一个是英语单词与相应的图片。在机房，每个学生都有一台电脑，给他们一定的时间，谁过级多，谁就是胜利者，并给他们发证书和奖品，激发学生记单词的兴趣。这样学生在每学年记忆的单词量可以比以往增加很多。 　　五、利用信息技术进行单词猜测游戏来记忆单词 　　教授人教版七年级上册Unit8 When is your birthday?时为了加深学生对十二个月份的记忆我采取了利用多媒体课件猜单词的方法，收到了很好的效果，这为学生后面的说对话和写对话奠定了很好的基础。在学习人教版七年级下册unit6