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吉林省普通高校田径课教学现状调查与研究 　　［摘要］本研究采用文献资料法和问卷调查法，对吉林省普通高校田径课教学的现状进行了调查研究。研究发现，普通高校田径课教学正面临巨大困境。文章通过对困境产生原因的分析，结合体育与健康并树立“以人为本”和“科学发展观”的教育理念，对田径课教学在普通高校体育课中的地位与作用进行论述，并提出了改革普通高校田径课教学现状的措施。 　　［关键词］普通高校田径教学调查与研究 　　［作者简介］董亮（1976-），男，吉林长春人，长春大学体育教研部，讲师，硕士，研究方向为体育教学与训练。（吉林长春130022） 　　［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）17-0191-02 　　一、研究对象与方法（一）研究对象 　　本研究以吉林省7所大学即吉林财经大学、吉林工商学院、吉林建筑工程学院、吉林农业大学、吉林师范大学???长春大学、长春中医药大学的田径课教学为研究对象进行调查研究。 　　（二）研究方法 　　本研究使用了文献资料法和问卷调查法。 　　1.文献资料法。通过对吉林省图书馆、东北师范大学图书馆、长春大学图书馆及中国期刊网进行查阅检索并收集与本研究有关的文献资料，共获得与本研究相关的专著三本、国内学术期刊文章二十余篇，经过归纳整理并对这些文献资料进行认真阅读和分析，为本研究提供理论依据。 　　2.问卷调查法。本研究设计了吉林省普通高校田径课教学现状调查问卷。问卷中的问题均是研究者听取7所普通高校教授和一线教师的建议设定的。本研究共发放问卷1000份，回收934份，回收率为91，5%，回收问卷均为有效问卷。 　　二、结果与分析（一）田径课教学现状 　　首先，当前受国内普通高校体育课程改革的需要和大学生自主选修课程的影响，选择上田径课的学生越来越少。虽然田径课是每所普通高校推出体育选课时的头牌选修项目，但面对五花八门、繁花似锦、各式各样的体育项目，大学生们还是以球类项目和一些社会上比较流行和休闲的体育项目作为自己选课的目标。由于大多数学生不选上田径课，人数不够教务处所规定的开课人数，迫使很多高校已经取消了田径课的教学。 　　其次，学生对田径课的看法。从表1中可以看出，在对1000名大学生的问卷调查中了解到，喜欢田径课的学生只有l0.3%，有64.5%的学生不喜欢田径课，有32.9%的学生不喜欢田径课但喜欢参加田径运动，不喜欢田径课也不喜欢参加田径运动的学生只有9.0%；68.8%的学生认为田径课枯燥无味，只有13.7%的学生认为田径课有趣，认为田径运动的健身价值很大的有21.8%，还有15.4%的学生认为田径运动的健身价值不大；同意保留田径课的学生有26.1%，同意取消田径课的学生有77.4%，田径运动健身价值可用其他运动项目代替的学生有78.2%。调查结果表明，多数大学生不喜欢田径课，原因是由于传统的田径教学只注重竞技性。 　　表1大学生对田径课的看法的调查结果统计表 　　 　　最后，教学内容与方法。田径课的内容较为枯燥，专业性与竞技性较强，学生对田径课兴趣不足。教学方法单调，教师乃是教学中主体，很少关注学生们的主体发展，缺乏“以学生为本”的教育观念，不能发挥学生在田径课堂上学习的活力，变被动为主动，学生们的主体地位和作用没有得到充分的重视与发挥。 　　（二）田径课教学面临的困境与分析 　　当前影响普通高校田径课教学质量的主要因素可从以下几个方面来看（见192页表2）。首先，随着我国普通高校体育与课程的改革与变化，“三自主”和“以学生为本”的教育思想的深入，尊重学生的选择已是必然趋势，特别是选课制实施后，学生们有了更多的自主权、自由权、选择权，面对众多的体育项目而言，选择余地很大，而面对枯燥无味，反复体能训练的田径课，都敬而远之、退避三舍，致使田径课遭到了学生们的冷遇与放弃。其次，普通高校的体育设施、场馆建设及多媒体等硬件是提高教学质量和完成教学任务的基本保证。但近几年随着高校的扩招，学生人数猛增，迫使很多普通高校在资源上加大了投资力度，但还是杯水车薪，仍满足不了教师教学和学生们的学习需要。第三，学生基础差，学生积极性不高也是影响田径课教学质量的因素之一。目前，普通高校大学生身体素质不容乐观，而且许多指标均大幅度下降。根据我们调查，普通高校中绝大部分学生说在中学根本就没有开过田径课，只是在学校开运动会时才知道什么是田径。由于对田径课的了解不够，接触不多，知其然而不知其所以然，学生很难对田径课产生学习兴趣和参与的积极性，这些客观原因，造成了田径课教学的障碍，使田径课教学根据大纲的要求不得不上，走马观花而已。最后，考评办法没有创意也是影响高校田径课教学质量的因素之一。期末田径课考试中，以竞技项目的成绩和技术作为衡量学生的唯一评价标