多位数乘一位数（连续进位）李建.docVIP

多位数乘一位数（连续进位） 教学内容： 人教版小学数学三年级上册教材第62页 教学目标： 1、通过独立思考、小组交流，使学生学会多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，理解多位数乘一位数（连续进位）乘法的算理。 2、培养学生独立思考、合作交流的学习习惯及积极学习的态度，体验算法多样化。培养学生的估算意识。 3、让学生体会数学知识与生活的密切联系 教学重点难点： 重点：会进行多位数乘一位数连续进位乘法的计算算理和算法 难点：探索多位数乘一位数连续进位乘法的计算算理和算法 教学过程： 创设情境，生成问题 1、复习。 计算下面各题，说一说自己是怎样计算的 21×3 115×4 164×2 学生独立完成，汇报结果计算方法：个位乘起，乘到哪一位满几十，就向前一位进几。 2、创设情境 课件出示P62页例3情境图，提问获得什么数学信息？（9箱矿泉水，每箱24瓶） 让学生提出问题（一共有多少瓶？） 列式：24×9 师提问，这到算式和之前学习的乘法算式有什么相同（都是多位数乘一位数）又有什么不同呢？怎样计算呢？从而引出课题多位数乘一位数 探究新知 估算 在准确计算之前，我们可以先估一估，这个算式的结果大约是多少呢？（小组内互相交流方法） 汇报估算方法：A：把24看成20，大约是180，比180大一些。 B：把24看成30，大约是270，比270小一些。