城镇寄宿制学校常见问题案例研究.docVIP

城镇寄宿制学校常见问题案例研究 　　一、寄宿制A中学现状的调查与分析 　　A中学现有教学班40个，学生约2500人，教职员工208人，是当地一所区重点初级中学。通过调查和分析，笔者初步探查到该校以下几方面的情况： 　　1、校区面积：该校虽有学生2500人、教职工200多人，然而校区面积总共只有25亩。据笔者观察，除过两幢教学楼、两幢宿舍以及一个橡胶操场外，学校再无其他可供学生活动的地方。该校虽然每两周都会组织学生进行跑步，然而由于可供运动的场所太少，跑步基本流于形式。 　　2、学生住宿状况：该校在新都区的地位与该校学生的住宿条件显然不能同等看待。该校有男生、女生宿舍楼各一幢，且都为十多年前的建筑，男女生宿舍楼共有5层，相比于教学楼，宿舍楼显得极为破旧。笔者进一步了解到，每层楼有寝室24个，每间寝室12-15平米左右，居住学生8-10人，全校共有1700余人住校。此外，每层楼有公共厕所一个，蹲位6个。 　　3、寄宿生管理：该校住宿生总数1700余人，约占该校学生总数的70％。其中男生800余人，女生900余人。男女生寝室虽都各有2名生活老师，但其职责主要是负责打扫卫生，在对学生的管理和爱护上基本缺失。 　　4、学生课外生活：由于该校面积狭小，很多活动难以开展。虽然该校也配备有心理老师、医务室、实验室等设施，但据多位师生反映，学校的实验室基本不对学生开放，心理老师也纯属形式，而医务室因为医疗水平低且收费较贵，学生一般很少就诊。 　　5、寄宿生三餐：该校食堂是以承包的形式租出，每月收取每生一定费用作为餐费。每生每日的餐费为19元，午餐时为三荤一素，饮食较好。然而该校食堂面积不足300平米，学生又较多，因而很多学生没有固定的就餐场所，只能在教室或者操场就餐。此外，三餐供应时间仅有半个小时左右，稍微晚点的同学就难以跟上饭点。 　　二、城镇寄宿制学校面临的困境 　　调研期间，笔者随机向该校20名老师发放调研问卷，回收20份，回收率100％。其中有效问卷20份，有效率为100％；向该校初三12班学生发放调研问卷50份，回收47份，回收率为97％。其中有效问卷为44份，有效率为94％。通过Excel统计工具对??些调研问卷进行分析后，结合对该校20余名学生、教师、家长、职工的随机访谈，笔者得出了该校目前存在的主要问题： 　　（一）教师工作量大，绩效工资低 　　该校70％以上教师具有本科学历，教师以中青年教师为主，但后备教师补充较显不足。师资主要问题表现为绩效工资较低，与自己的工作量、工作时间不能成正比，和公务员的待遇相比还是较少。且负责住校生和走读生的教师基本工资一致，但负责住校生的教师工作量明显偏大，却没有额外的补助。 　　（二）师生压力较大，且与学校环境相关 　　问卷分析显示，自实行寄宿制以来，该校教师的工作量增加，心理压力增大，负担普遍增加。60％的教师认为自己的心理压力大，45％的教师认为寄宿制大大增加了老师的负担，并对学校安排的作息时间普遍感到不满意，教师感觉自身压力大与访谈过程中，笔者了解的教师对于学校环境不满意的比例基本持平。而学生方面，近六成学生感觉自身学习压力大或者很大，这一比例与学生对该校住宿条件表示不满意的比例大致相同。由此可见，学校的环境及住宿条件对于师生压力的大小都有比较显著的影响。 　　（三）师生对校园环境满意度较低 　　分析时，笔者将满意度分为对校园环境和住宿条件的满意度，即在校工作和学习的满意度。调查结果显示，师生对校园环境和住宿条件的满意度普遍偏低，只有36.31％：而对在校工作和学习的满意度则偏高，达到87.32％。 　　（四）学生课外生活状况有待改善 　　通过对学生问卷的分析研究，只有31.82％的学生对课外生活感觉满意。结合笔者随机所做的访谈数据，这一比例也只有不到40％。而通过对教师问卷的分析，90％的教师也认为住校生的课余生活较缺乏或者很缺乏，98％的教师认为住校生的生活条件较差或者很差，而教师对住校生心理健康状况则普遍认为是一般或者较差。从师生两方面的问卷分析结果来看，该校学生的课余生活较为单调，生活条件比较艰苦，学生的心理健康状况有待提高。总体而言，该校学生的生活状况有待改善。 　　三、城镇寄宿制学校问题产生的原因 　　通过对该校存在的问题进行深入分析，笔者认为，造成城镇寄宿制学校各类问题产生的原因很多，对这些原因的分析，“不仅要分析困境背后的深层原因，还要从宏观层面（国家政策调控）和微观层面（寄宿制学校加强自身管理建设）两大方面寻找解决问题的思路。” 　　（一）主观原因 　　1、该校虽然处于经济中等发达地区。学校在区县的地位也很重要。但学校一味追求成绩的前提与该校诸如校舍、硬件设施、绩效工资等众多现实问题之间的矛盾一直得不到妥善的解决，因而在一定程度