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大学生基本工作能力培养必要性和可行性分析 　　【摘要】 通过转变教育观念，把基本工作能力培养作为高等教育的重心，开设基本能力培养课程、职前训练课等方法来改变此种现状，加强培养大学生的基本工作能力，不仅能促进大学生就业，帮助大学生职业发展，而且是增强单位用人信心、提高高等教育公信度的必要选择。 　　【关键词】 大学生 就业 基本工作能力 职业工作能力 　　【中图分类号】 G40 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）07（b）-0012-02 　　我国高等教育大众化的必然性出现使大量大学毕业生被抛上社会，虽然我国近几年总的就业岗位和就业人员数量呈不断增加的趋势，但是，应届大学毕业生的就业状况和难度始终未见明显好转。基本工作能力首当其冲，成为制约大学生就业和任职发展的主要原因。 　　1 大学生基本工作能力培养的必要性 　　1.1 大学生基本工作能力的缺失影响求职 　　从事某项职业工作必须具备的能力称之为工作能力，工作能力分职业工作能力和基本工作能力。职业工作能力是从事某一职业特殊需要的能力，比如司机需具备驾驶技能，教师需具备课堂教学的技能等；而基本工作能力是所有工作都必须具备的能力，比如无论司机还是教师，都需与人交流沟通，都需在遇到问题时有清晰的思维等。麦可思参考美国SCANS（美国劳工部于1991年发表的《The Secretarys Commission0n Achieving Necessary Skills》报告，即《关于获得必要技能的部长委员会报告》，简称“SCANS报告”）标准，把基本工作能力分为五大类35项，分别是管理能力、理解与交流能力、科学思维能力、应用分析能力和动手能力。《2011年中国大学生就业报告》中指出2010届毕业生中对基本工作能力的掌握水平本科为53%，高职高专为50%，均低于工作岗位要求的水平。因此，加强培养我国大学生的基本工作能力势在必行。 　　据凤凰网2009年6月来自全国的4714位大学生进行的中国大学生就业状况调查显示，2009年大学应届毕业生求职的困扰因素有（如表1）。 　　1.2 大学生基本工作能力的缺失影响职业发展 　　职业基本素质的缺乏不仅影响求职，而且影响大学毕业生职业生涯的发展。当询问大学毕业生???了工作的发展，最想学习的技能是什么时，41.4%的大学生认为自己最欠缺的能力是人际交往，排在首位（如表2）。可见，人际交往等基本工作能力的匮乏已成为大学生求职和发展面临的普遍问题，也成为目前高等教育不得不重视的问题。 　　1.3 大学生基本工作能力的缺失影响用人单位聘用大学生毕业生的信心 　　大部分用人单位都会在毕业生正式入职前对其进行岗前培训。这些用人单位的岗前培训不仅时间长短参差不齐，而且诸单位培训的内容也各不相同。有的单位注重培训新员工的素质和对相关制度的了解，有的单位注重新员工的形象管理和相关业务技能的培训。但无论如何，培训的内容都与用人单位的直接利益密不可分，只有极少数单位愿意为员工自身能力的深层次发展支付培训经费，并且这种培训绝大部分面向单位的资深员工，即使有极个别单位愿意为大学毕业生提供基本能力的培训，也因之利用工作之余，难成系统，收效甚微。大学毕业生作为刚进单位的新人，只能在实际工作中逐步地摸索历练，很大程度影响了大学生步入工作岗位的适应速度和用人单位对大学毕业生能力的认可。从而导致用人单位更青睐有经验的新人，而对接纳大学毕业生持慎而又慎的态度。 　　1.4 大学毕业生基本工作能力的缺失影响高等教育的公信度 　　麦可思的历年大学生就业报告中指出，2010年大学毕业生数量为630万，其中本科毕业生的专业对口率为69%，高职高专为59%，也就是说有195万毕业生找不到与本专业对口的工作岗位。2011年大学毕业生数量是660万，其中14.0%处于低就业状态，也就是从事与专业不相关的工作或半职工作，并且在本地区月收入处于最低的25%，即有92万毕业生找不到与本专业对口的工作岗位。职业工作能力的运用由大学毕业生就业的专业对口率决定，在大学毕业生就业专业对口度较低的情况下，基本工作能力就成了大学生敲开社会大门，在社会中谋得一席生存之地的决定要素，而现代高等教育的课程设置恰恰缺失了这一部分。职业工作能力没有用武之地，基本工作能力又有缺失，相当数量的大学生毕业生在被无情的抛上社会后无所适从。久而久之，高等教育在社会中的形象及公信度受此影响，大学也成了“生产大学生的流水线工厂”。 　　综上所述，无论从从大学毕业生就业与发展角度，还是用人单位的角度，抑或从高等教育的公信角度考虑，大学生基本工作能力的培养，已成为我们必须面对和解决的问题。 　　2 大学生基本工作能力培养的可行性 　　受我国现有教育机制影响，大学生参与社会活动和社会实践的机会非常有限，那么，怎么