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对情景式教学课例探求与研究 　　摘 要：在本学期开展的市级体育公开观摩课中，情景教学课《勇敢的飞虎队员》给我留下了深刻的印象。在课中教师始终把飞虎队员们接受考验、模拟行动、执行任务、欢庆胜利作为线索，创设情景一脉相承，实现主题式情景教学模式对教学目标的统领。通过投掷轻器械和障碍跑的合理搭配，引导学生探索科学锻炼身体的方法，帮助学生树立坚毅、自尊、自信的心理品质，使育人、育智、育体和谐发展的功能在主题式情景教学中得以完美体现。而课的全过程更因具有社会性、生活性的主题指引使学生的活动参与更具有激情，体育课变得更精彩。 　　关键词：主题式情景教学；飞虎队员；体育课堂 　　一、研究目的 　　在新课改的实施中有许多问题困扰着我们，例如“如何创新和开发体育与健康课堂模块？”“我要教会学生什么？怎样教才能满足学生需要？”……带着课改中类似这样的问题，有许多老师几乎每节课都使尽浑身解数，力求使体育与健康课堂精彩起来，但往往是我们教师教得很辛苦，却得不到令人满意的效果。我经过观摩公开课和查阅大量相关资料，认为主题式情景教学模式是初中教学可以尝试的方向。 　　二、研究过程 　　1.主题式情景教学的定义 　　主题式情景教学是指在教学中为了达到制定的教学目的，从教学需要出发，创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教材内容，促使他们的身心机能全面和谐发展。在体育教学中创设恰当的教学情景，可以激发学生的学习热情，提高学生学习的兴趣，从而提高课堂教学效果的作用。 　　2.对太仓市体育学科带头人情景式教学课例《勇敢的飞虎队员》的探求与研究 　　（1）主题式情景课的内容 　　《勇敢的飞虎队员》中飞虎队员像往常一样进行着严格的训练和演习比赛，突然接到命令必须在半小时内攻占A阵地，于是他们火速前往，在险境中他们使用各种运动技能跨越险境，冲过重重阻碍获得安全，最后他们为自己和同伴的胜利与勇敢欢呼。 　　（2）主题式情景课的教学过程 　　课堂教学过程始终围绕两条线，第一条是充满活力的主题明线，即：???当勇敢的飞虎队员：积极备战─演习比赛─攻占阵地─欢庆胜利。这样的主题铺展使得教学节奏一张一弛，轻松自然；学生也在明确的主题情景中主动参与，学习知识、掌握技能和技能实践。 　　第二条是充满知识学习和实践的暗线，即：实践探索（投弹演习）─积累经验（不同类型的障碍跑练习）─再实践（障碍接力赛）。课堂理论知识与生活实践结合，学生在主题学习中不知不觉地学有所得、学有所悟。 　　（3）《勇敢的飞虎队员》主题式情景教学案例过程描述 　　①主题前奏——设置主题情景，拉开主题帷幕 　　课前设置情景：利用场地、器材设置情景，置学生于教学情景中，对学生易受干扰的心理特征进行正迁移，诱导他们天性的好奇，开始想象课的内容，产生强烈的学习动机和欲望。 　　热身游戏（看谁反应快）——播放音乐课本上的必修乐曲：《音乐之声》主题曲Do，Re，Mi，该曲为C大调、2/4拍节奏感强。用产生令人奋进向上的动力乐曲拉开主题帷幕。同时也充分挖掘其他学科资源整合到体育与健康课堂上。师生根据音乐节奏欢歌劲舞，做好准备活动。 　　随后进行投弹演习，教师为学生提供材料（硬质纸、皮筋），让学生自己动手制作短棒代替手榴弹投向模拟阵地。通过投掷“手榴弹”，使学生了解掌握投掷的过肩曲肘、快速出手技术动作； 　　学生自制器材，提高学生反映现实生活经验和体育技能的实践 　　能力。 　　②主题铺展——模拟行动（演习）——尝试过障碍 　　在主题线索引导下，学生思考选择、讨论交流、合理调配力量、分组模拟。在教师布置的四种不同类型的跑道上练习。首先自选一个或两个障碍做尝试练习，然后选三个或四个障碍做尝试练习（在原基础上增加一个或两个），最后越过四个障碍物。越过障碍物是《勇敢的飞虎队员》的主题内容，引导反复积极练习，巩固和提高技能。 　　当学生满身兴奋，情绪高昂时，紧急号令突然响起，要求飞虎队员在半小时内攻占A阵地，于是他们火速前往…… 　　③主题高潮：飞虎队员攻占阵地——障碍接力赛 　　课的主题在学生通过重重险阻，冲向阵地的障碍接力赛中此起彼伏达到高潮。 　　操作方式：学生通过重重险阻，冲向阵地，依次按“为了和平”的笔画，用笔在纸上书写一笔，然后迅速跑回与本组第二人击掌交替，以此类推先写完的组为胜 　　④主题尾声——欢庆胜利 　　优美的旋律和歌声欢庆飞虎队员的胜利：播放时下学生喜爱的青春歌曲“S.H.E-Super star”，迎合学生胜利的心理，身心融入音乐旋律边歌边舞放松效果好。 　　教师及时总结，对表现好的学生或团队及时予以表扬，并为学生留下课后思考题：如果在你们生活中遇到突发险境危及到你们的生命安全，你们怎么办？课的主题在音乐伴奏和学生思考中结束。把课堂教学向课外进行延伸，让学生学有所悟。