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对青少年进行感恩教育探究与实践 　　[摘 要]感恩是中华民族的传统美德。然而，当今社会感恩意识严重缺失，一些青少年甚至缺失基本的道德修养和社会责任。这背离了社会主义荣辱观的基本要求，影响了和谐社会的建设与发展。因此，需要通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育，在感恩教育中培养感恩意识，使学生知恩于心，报恩于行。 　　[关键词]青少年；感恩意识；感恩教育 　　 　　感恩意识并非生而知之、与生俱来的，需要教育的引导和环境的影响。人们对感恩教育有各种理解，大家普遍接受的是陶志琼老师对感恩教育的解释：“感恩教育是教育者运用一定的方法和手段，通过一定的感恩内容对受教育者有步骤，有目的的实施的识恩、知恩、报恩、施恩的人文教育。” 在社会大环境快速发展的大背景下，我们必须不断创新感恩教育的方法途径，引导学生感恩报恩。 　　一、重温传统，开展有效的感恩教育活动 　　在物欲横流的商品经济时代，传统文化已从人们的视线中淡出，特别是在80后、90后青少年的视线中淡出。中华民族提倡感恩与和谐的高尚品格也正逐渐失去它本来的意蕴。我们有必要重温传统，通过学习、实践来培养青少年的感恩意识。 　　清明节—中国的感恩节，于2008年首次成为了国家法定假日。这是一个历史性的突破，其内容不仅仅在于扫墓祭祖，其意义也不仅仅在于传统节日的恢复。“感恩精神的回归”才应是清明节的真正内涵之一。清明节是一个怀念的日子，人们向革命先烈敬礼，缅怀先人；为逝去的亲人扫墓，寄托哀思。种种怀念都夹杂着一种“感恩”的情愫在其中，这体现了中国人感恩不忘本的道德意识，其文化意蕴与西方的感恩节有异曲同工之处。抓住清明节这个契机，可以采用情境教育法对青少年开展感恩教育，比如：(1)用清明节来历的经典故事教育青少年感恩；(2)以祭祀祖先的方式教育青少年感恩；(3)以祭奠革命先烈的形式教育青少年感恩。 　　二、拓宽渠道，营造社会感恩的浓厚氛围 　　青少年正处于身心发展阶段，社会环境对他们感恩意识的培养有着重要的影响。因此，要优化社会环境，坚持正确的舆论导向。要充分发??报刊、媒体、广播、网络等舆论阵地作用，与社会主义荣辱观教育紧密结合，大力弘扬先进文化，大力开展感恩教育，营造人人“饮水思源”的感恩氛围。发挥先进典型的示范作用。要求树立具有鲜明时代特色的徐本禹、洪战辉、李桂林、陆建芬（悬崖小学的支教夫妻）、武文斌（为救灾活活累死的小战士）等先进群众典型，进行长久性宣传，让更多的人“感动中国”。开发利用“红色”教育资源。要充分利用博物馆、革命纪念馆（圣地）、革命烈士陵园等教育资源，鼓励和组织青少年浏览红色网站、看红色电影、唱红色歌曲、请革命军人讲述历史，宣扬中华民族的革命斗争历史及英雄模范人物，激励青少年感恩于先人，立志报国。净化网络，弘扬网络宣传的积极功效。我们要充分了解到当今青少年消耗在网络上的时间日益增加这一特点，充分利用网络的优势，在虚拟网络上开发感恩教育系列网站；设置感恩人士QQ聊天群；拍摄感恩场景的DV，以做电子教材等等。 　　三、加大力度,发挥学校感恩教育的主导作用 　　感恩教育是德育教育的一项内容，而学校作为德育教育的主阵地，因此学校应对感恩教育起主导作用。学校要有意识的引导学生多角度的分析问题，利用各种教育资源，有效地促进青少年感恩意识的形成。 　　首先，要注重校园文化建设。通过培育崇尚科学、务真求实、团结拼搏、开拓创新的校园精神，以最大限度的发挥校园文化的德育功能。学校的文化设施的主要功能是：其一图书馆，要配置许多感恩励志的书籍；其二是校园广播，要充分利用好校园广播台，平时要播报发生在身边的感恩小事，知恩报恩的故事；其三是功能齐全的报告厅，校史展览室和宣传板报等，让学生了解最新、最热动态，同时学校要利用好板报，用不同的内容去教育学生，潜移默化的影响学生。 　　其次，充分发挥教师的言传身教作用。教师的榜样作用早已为人们所共识。要引导青少年学会感恩，教师本身就是一个懂得感恩的人：感谢学生的帮忙，感谢父母的养育之恩，感谢邻居帮忙照顾小孩，感谢领导的知遇之恩，感谢同事的协助知恩……让青少年从老师日常生活的一点一滴中学会感恩和知恩。 　　最后，要构建“三位一体”的感恩教育体系。任何成功的教育都是综合各种因素形成的，任何失败的教育都可能因为一个因素的缺失就造成恶果。感恩教育是德育的一个主题，它要获取良好的效果就需要学校、社会和家庭各方面齐抓共管，大力合作。为此，学校应与家庭和社会联合、互动，展开各种贴近青少年生活的实践活动。比如：开展讲故事、评“感恩之星”活动，为父母洗脚，替老师擦黑板，到田间地头工厂去劳动等，充分利用青少年身边的小事，营造感恩的场面，让每个受教育者都不由自主的呼吸到感恩的气息，增强感恩教育的现实感和有效性。 　　四、潜移默化，强化家