寻求小学信息德育路径与策略.docVIP

寻求小学信息德育路径与策略 　　毋庸置疑，信息技术发展也带来了许多消极的后果，如在互联网上传播暴力、色情内容，散布垃圾信息，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”……所有这些，都对当前学校的德育工作提出了挑战。如何培养未来信息社会的合格公民，使他们具有健康的信息意识和信息伦理道德，树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确地把握人生方向，形成良好的信息技术道德，是每一个信息技术教育工作者需要思考与研究的问题。 　　一、在课堂教学中寻求信息德育 　　网络深入生活以后，学生接受信息的途径和方式都比过去简单和快捷，那么要让学生区分真善美与假恶丑，就必须把信息技术教学与德育联系起来。尤其是对小学生来说，要从小教育他们在获取信息的过程中判断信息积极与否。在教学中，我注重把这个过程渗透到教案设计、课堂教学、作业、作品以及其他学科课程的整合中去。 　　1.把信息德育融入任务设计中去 　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”任务设计的成功与否，直接关系到整堂课的效率高低。所以，好的开场白，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。比如，教学小学信息技术第二册（上）《画图软件》使用多边形工具时，我抓住本节课所学多边形工具能画出五角星，又可以结合前面学习的工具画出五星红旗这一教学契机，设计了《五星红旗我爱你》，对孩子进行德育渗透，把信息技术与德育有机结合。 　　片段1：激情导入 　　播放一小段影片，内容是关于取得上甘岭战役胜利插上五星红旗的那一刻场面……你们还在什么场合下看到五星红旗升起？ 　　生：我们学校每个星期一的升旗仪式上。 　　生：奥运会得到金牌时。 　　生：天安门前升国旗时。 　　师：当你们看到五星红旗升起的时候，心里有什么感觉呢？ 　　学生自由交流。 　　师：想用手中的笔画出五星红旗吗？ 　　生：想！（饱含激情） 　　2.把信息德育融入作品中去 　　学生的作品作为评价的重要内容之一，最能反映学生的信息德育素养。我在布置任务时，注意有选择性、目的性和可操作性的任务。例如???在教学《运用Word制作电脑小报》时，给学生一个主题，如爱护环境、热爱家乡等，让学生在网上查找相关资料来制作。这样，学生在网上查找资料、制作小报的过程中，不但学习了信息技术课的知识，熟练运用了Word的各种功能，还培养了学生收集信息、处理信息的能力，更受到了深刻的思想教育。 　　片段2：渗透知识，展示作品，升华思想 　　师：课前我们分析了国旗用什么工具来画，现在有个常识问题，谁能告诉我：国旗上有几颗星？几大几小？颜色都是怎样的？ 　　学生交流后教师小结。 　　师：同学们，国旗的颜色是有规定的，不能随意改变，为什么呢？红色和黄色分别代表着什么意思呢？ 　　学生讨论后回答，并继续创作。 　　分别展示学生创作好的作品，请他们说说自己的想法，想对五星红旗说点什么。学生纷纷道出自己的心里话，比如在升国旗的时候，要认真，尊敬国旗，要爱五星红旗，要努力学习等。最后全班同学起立，在国歌声中结束本次课。下课的时候，学生们哼着歌走出教室，这样的感觉是轻松而快乐的，在大脑中形成的对五星红旗的感觉也是悄无声息的。 　　3.把传统教育融入教学中去 　　我国源远流长的历史文化，造就了中国人民优良的传统美德。勤俭节约、尊老爱幼、尊重他人、拾金不昧……这些耳熟能详、妇孺老幼皆知的美德，为何不渗透到信息技术课的教学中去呢？我在教《身边的礼仪》一课时，先启发学生：你们对生活中的礼仪知识了解多少？在信息技术课上，我们还可以通过什么方法获取礼仪知识呢？你们想了解哪些礼仪知识？学生确定搜索主题，查找资料。在学生交流时，我注意将学生引导到关注礼仪上来，然后，我规定内容，学生查找资料。学生交流时，我引导他们分类下载资料。最后，我追问学生：我们以哪些好方法向别人宣传礼仪？如果要制作学生礼仪宣传演示文稿，你们想介绍哪些内容？让学生展示自己最好的一个方面，一起来感受礼仪浓厚的文化气息。 　　二、在日常教育中寻求信息德育 　　网络时代对我们的挑战是十分严峻的，我们决不能掉以轻心。但是，网络时代的青少年德育工作也并非毫无办法。 　　1.普及网络法规 　　在小学生中普及网络法律知识和有关规定，规范小学生的上网行为，使他们养成良好的自律习惯，已是当务之急。目前虽然网络法制建设相对滞后，但网络方面也不是全无法规或规范。问题在于，对网络的“虚拟身份”比较难于管理，也有不少人对网络上的法律规定或规范熟视无睹，甚至公然违背。鉴于网络世界的特点，我们一方面在三至六年级选拔网络管理员，为他们普及法律知识和有关规定，然后让他们去教育身边的同学。另一方面则需要用日常的道德规范去引导和规范学生的网上行为，使他们养成道德自律的习惯，自觉地遵守网络法规或有关规定，文明上网、依法上网，做一个合格的网络人。